Слайд 3
Он родился в той части мира, где люди
максимум позволяли себе мечтать
о сытном ужине, паре крепких
башмаков и крыше, которая не протекает.
Слайд 4
«Каждый цент я
приносил домой, а в школе сгорал от стыда за
свою шапку, башмаки, одежду. Обязанности -- прежде всего, отныне и навсегда, у меня не было детства. . . По субботам я развозил лед, а по воскресеньям устанавливал шары…. ".
Слайд 5
Джек был любознательным,
открытым подростком. Он неплохо успевал в школе, с
раннего детства пристрастился к чтению, и учителя с удовольствием снабжали его книгами. Потом Джек узнал о существовании городской публичной библиотеки и стал одним из самых постоянных ее читателей.
Слайд 6
Немало часов ему приходилось проводить
в порту.
Впечатлительного и независимого Джека неудержимо влекла романтика
Морских просторов. Он с большой охотой помогал владельцам яхт мыть палубу, исполнял другие их поручения и между делом овладевал сложным искусством вождения небольших парусных судов.
Слайд 7
О продолжении учебы нечего было и
думать, и Джек поступает чернорабочим на консервную фабрику. Он
трудится по десять -- двенадцать часов, усталый, едва добирается пешком домой и заваливается спать, чтобы на следующее утро, едва забрезжит рассвет, снова идти на фабрику.
Слайд 8
Когда на фабрике
стало невмоготу, он занял у старой няньки денег, купил
шлюп и стал "устричным пиратом". Когда везло, Джек за одну ночь зарабатывал кучу денег, мог постепенно возвращать долг и помогать семье. Он снова стал появляться в городской библиотеке, брал с собой стопку книг и запоем читал, закрывшись в маленькой каюте своего шлюпа.
Слайд 9
Затем Джек нанимается матросом на парусную шхуну"Софи Сезерлэнд"
и отправляется к берегам Японии и в Берингово море
охотиться на котиков.
Слайд 10
По совету матери он решает принять
участие в конкурсе, объявленном местной газетой , и за
два дня пишет небольшой очерк"Тайфун у берегов Японии". Очерк получил на конкурсе первую премию.
Слайд 11
Джек бросает школу
и начинает усиленно готовиться
к экзаменам в Калифорнийский университет. Готовясь к приемным экзаменам в университет, Джек занимается по 19 часов в сутки. В 1896 году Джека Лондона принимают в число студентов Калифорнийского университета в Беркли. Однако ему удалось проучиться в университете всего лишь один семестр.
Слайд 12
И вдруг из газет он узнает,
что в Клондайке на Аляске нашли золото, и туда
сразу же хлынул поток искателей заработков и приключений.
Слайд 13
Золота он не нашел, зато именно тогда
он встретил героев своих будущих рассказов. Долгой арктической ночью
в хижине Джека проводили время за беседой охотники и искатели приключений, индейцы и золотоискатели.
Слайд 14
Заболев цингой, Лондон вынужден был возвратиться в Сан-Франциско.
Он привез с собой не золотой песок, а наброски
к рассказам и повестям, вошедшим в золотой фонд американской и мировой литературы.
Слайд 15
И молодой Лондон принимается писать. Он трудится целыми
днями и часто ночами, упорно работает над сюжетом своих
первых рассказов. Он отчётливо сознавал, что таланта, впечатлений и усердия ему не занимать. Он положил себе за правило вырабатывать тысячу слов в день. Журналы не устояли. В двадцатый век двадцатичетырёхлетний Джек Лондон вошёл профессиональным писателем.
Слайд 16
В 1902 году, специально, чтобы написать книгу «Люди
бездны», Джек Лондон три месяца провёл в лондонских трущобах,
выдавая себя за списанного на берег матроса.
Слайд 17
.
В 1907 году по собственному проекту
построил яхту «Снарк» и совершил на ней двухгодичное плавание
к островам Океании. Поблажек для себя в работе не допускал: тысяча слов в день — «Зов предков», «Морской Волк», «Мартин Иден»…
Слайд 18
«Джек был от природы добр, безрассудно
щедр — воистину друг из друзей, король славных малых... Что
это был за превосходный образец человеческой породы! У него было чистое, полное радости, нежное, незлобивое сердце... Он выглядел старше своих лет, тело гибкое и сильное, открытая у ворота шея, копна спутанных волос — они падали ему на лоб, и он, занятый оживленной беседой, нетерпеливо отбрасывал их назад. Не комнатный житель, а человек вольных просторов — словом, настоящий человек, мужчина. Он был одержим жаждой правды»
И. Стоун
Слайд 19
Он прожил жизнь бойцом, «моряком в седле», как
он однажды выразился, стал большим писателем, хотя жизнь с
детских лет нагромождала ему одно препятствие за другим. Он ушел из жизни сорокалетним.
Слайд 21
Это рассказ исторического или легендарного содержания ?
Здесь
сюжет опирается на народные предания?
Здесь сочетается сказочно-фантастический мир
с точными зарисовками быта и нравов?
Показывает ли автор жизненную несправедливость?
С К А З А Н И Е
Слайд 22
Киш
Клош-Кван
Бок
Айкига
Ук-Глук
Бим и Боун
охотник племени
лучшие охотники
отец Киша
мать Киша
мальчик-эскимос 13
лет
вождь племени
Слайд 23
В какой части Земного шара происходит действие «Сказания
о Кише»?
Почему именно это место выбрал Д.Лондон для своего
повествования?
Какой народ выбрал писатель в качестве своих героев?
Слайд 24
Что досталось в наследство Кишу от отца?
Кем был
отец Киша?
Слайд 25
С какой целью пришёл мальчик на совет старейшин?
Слайд 26
В чём заключался секрет маленького охотника?
Почему охота мальчика
всегда была удачной?
Из чего состоял «улов» Киша на первой
охоте?
Слайд 27
Киша обвиняли в колдовстве.
Что послужило поводом для этого?
Как
решили соплеменники узнать тайну «удачной охоты» Киша?
Что сделала
Айкига в знак скорби по сыну?
Слайд 28
Какое положение занял Киш в племени, когда стал
взрослым?
Благодаря каким качествам характера он этого достиг?
Слайд 29
«В пятнадцать лет я был мужчиной, равным среди
мужчин»
Джек Лондон
Слайд 30
1. На Аляске, на берегу Северного Ледовитого океана.
2.
Здесь живут сильные и мужественные люди.
3. Эскимосы (инуты).
4. Отважным
охотником.
5. Копьё.
6. Просить справедливого раздела пищи.
7. Медведица и два медвежонка.
8. Киш знал один секрет.
9. В шариках из китового уса.
10. Всегда удачная охота на медведей.
11. Вымазала лицо сажей и рвала на голове .волосы.
12. Двое охотников пошли за ним по следам.
13. Стал вождём племени.
14. Смелость, справедливость,ответственность (варианты)
Взаимопроверка