Цели урока:Углубить понятие о романтизме как направлении литературы и искусства 19 векаПознакомиться с балладой В.А.Жуковского «Перчатка»Дать определение слову «баллада»
Слайд 2
Цели урока: Углубить понятие о романтизме как направлении литературы
и искусства 19 века Познакомиться с балладой В.А.Жуковского «Перчатка» Дать определение
слову «баллада»
Слайд 3
Эпиграф Классицизм и романтизм- вот два слова…с коими мы
засыпали и просыпались, за кои дрались насмерть, о коих
спорили до слез и в классах и в гостиных, и на площадях и на улицах. (В. Г. Белинский)
Слайд 4
Историческая справка Какими событиями характеризуется эпоха начала 19 века? 1801-
1811- 1812-
1825- Укажите достижения культурной жизни этого времени.
Слайд 5
Русская культура нач. 19 века 1.Ведущее направление архитектуры, продолжило
традиции классицизма. 2. Автор картины «На пашне.Весна.» 3. Художник, привнесший в
живопись классицизма новые романтические черты. 4. Популярный журнал начала века. 5. Архитектор русского ампира 6. Портретист-романтик 19 века. Автор портрета Пушкина 7. Основоположник русской классической музыки. Автор оперы «Руслан и Людмила» 8. Скульптор, автор памятника Минину и Пожарскому.
романтическое изображение героя, романтический портрет, романтическая природа. 2. Есть
ли в поэме черты романтического сюжета. 1. Какие черты романтической композиции имеются в поэме. 2. Можно ли сказать, что поэма написана в романтическом стиле. Укажите наиболее яркие тропы. 1. Является ли Мцыри необыкновенной личностью. К какой категории романтических героев мы его отнесем. 2. Чем недоволен Мцыри в окружающей его жизни. 1. Можем ли мы говорить о романтическом двоемирии Мцыри. В чем видит Лермонтов идеальный мир для своего героя. 2. Влияет ли общественная среда на душу, характер героя.