Презентация на тему к уроку по теме Стихи С. Я. Маршака

своими и чужими детьми доставляло ему огромную радость. Он

вставал в 5 часов утра и ложился спать в 9 часов вечера, выполняя все обещания.

время
в лесу и слушал рассказы старых охотников. Героями

его рассказов были животные, птицы, насекомые, дети.

он сочинял, слушая свою няню – Арину Родионовну.

учебники для детей, потому что старые были скучными и

непонятными.

В своей усадьбе Ясная Поляна он организовал школу для

детей из бедных семей, написал учебники и даже сам преподавал историю.

маленькую собачонку.
Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За

решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.

в Воронеже. Детство писатель провёл в маленьком городке Острогожске.

Его семья жила небогато,
но дружно. В семье было 6 детей.

рано стал писать стихи. Когда Маршаку было всего
4

года, уже тогда он пытался сочинять стихотворные строчки.
В 12 лет Самуил Яковлевич писал целые поэмы.

С.Я. Маршака. Самуил Яковлевич прожил долгую жизнь, написал много

статей,
пьес и сказок.

прозаиком, переводчиком
и драматургом, сатириком и редактором и просто

хорошим, интересным человеком.

стихотворение
С. Я. Маршака «Угомон»
с. 100 и ответьте

на вопросы.

Выясним значение слова «угомон»?

Угомон - разговорное слово «успокоение от шума, возни».

Почему, несмотря на просьбу, шум в классе продолжался?
Потому

что все дети стали одновременно успокаивать друг друга.

Какие слова использует автор, чтобы показать, что ребята очень громко разговаривают?

Крикнули, закричали, заорали.

К чему привело такое поведение ребят?

Учительница пения хотела убежать из класса.

ли он на самом деле и почему?
Нет, т.к.

вымышленный персонаж.

Давайте прочитаем, как Угомон появился в классе? Почему эти слова напечатаны крупными буквами?

Автор хотел, чтобы эти слова стали правилом для всех других детей.

встречаются?
Вопросительные, восклицательные, диалог.
Каким тоном, с какой интонацией надо прочитать

первые две строчки?

С удивлённой, вопросительной интонацией.

А следующие две?

Спокойно, рассудительно.

Как нам нужно будет прочитать слова дежурного Миши?

Громко, требовательно.

автора как мы будем читать?
Ровным голосом, он наблюдает

за тем, что происходит в классе.

Как читаются слова про учительницу?

Возбуждённое с переживанием.

Как автор готовит нас к тому, что появится Угомон?

Он говорит об этом медленно, с расстановкой, сейчас что-то будет, все сразу притихли.

вы думаете, почему?
Чтобы после каждой строчки делать небольшую

паузу.

На что похожи слова Угомона?

Они похожи на пословицу.

Повторим её хором и возьмём эту пословицу за правило!

Не учи молчать другого, а молчи побольше сам!

101 и приготовьтесь читать
его выразительно.

Microsoft Office PowerPoint 2010
Автор фонов Ольга Бор http://www.olgabor.com/
Игнатьева Т.

В. Поурочные разработки по обучению грамоте:
1 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2017 (Серия «Учебно-методический комплект»)
К. И. Чуковский http://web-dorogi.ru/wp-content/uploads/2016/04/chukovski-696x814.jpg
В. Бианки http://cdb-yaroslavl.ru/images/stories/login_users/data-pioner48-school-shopedu-portrety-pisateli-i-poety-25-portretov-20-600x600.jpg
А. С. Пушкин http://cdn.thinglink.me/api/image/488990804795195393/1024/10/scaletowidth
К. Д. Ушинский http://www.epwr.ru/quotauthor/271/10.jpg
http://oopnm.ru/wp-content/uploads/2012/09/opk.pdf
Л. Н. Толстой2 https://cs7065.vk.me/c540108/v540108564/1d96b/4f0kf6lfpVY.jpg