Презентация на тему В.Высоцкий Братские могилы

слово учителя о Высоцком, его жизненном кредо - словарная работа:

кредо – твердые убеждения, взгляды - опережающее задание: «Я не люблю» чтение наизусть

теме
Словарная работа: интерпретация – толкование, раскрытие смысла, разъяснение того

или иного текста
-примерный план анализа поэтического произведения
- основные законы поэзии, опорная схема
- анализ стихотворения «Братские могилы»

в исполнении автора - групповое творческое задание: определение пафоса стихотворения,

его идеи, актуальности темы. -рефлексия - домашнее задание: сочинение «Мое открытие Высоцкого»

Как носит свой осколок ветеран…

нем идеи, образы, чувства, и то, какими средствами они

создаются.

В художественном тексте каждое слово, каждый знак несет информацию. Эта информация может быть второстепенной и даже третьестепенной, но помогает понять оттенки общего смысла. Случайность деталей исключается самим понятием искусства. В художественном тексте все закономерно.

Сухие лингвистические факты развертываются в яркие картины и образы.

Здесь важно взаимодействие элементов художественного текста.

Изменения, происходящие в языке, не влияют на стабильность текста. Он продолжает нести ту информацию, которая была заложена первоначально. Значение слов, их стилистическая окраска – величина постоянная.

без утверждения в инстанциях, без разрешения сверху. И расположились

они в самом надежном хранилище – в людской памяти.

сознания, которое мы сегодня называем плюрализмом. Он наглядно продемонстрировал,

какой мощный источник энергии во множественности взглядов на жизнь.

В его стихах реальная многоголосица нашей очень пестрой и очень разной жизни, близость к этой реальной жизни. Способность понимать чужие взгляды, новая глубина социального видения – вот что такое феномен Высоцкого.

Гражданственность – это человеческая сущность поэта, проникновение в самую

суть времени. Это не просто отклик на какое-то событие, а поступок.

рассказал о войне, о летчиках-асах и солдатах штрафных батальонов,

о трудном послевоенном времени, о стройках и космонавтах, об обывателях и йогах, но главным героем его произведений была правда.

Правда о самом себе, о современниках, о нашей истории. Стихи Высоцкого поражают убедительной честностью и умной простотой.

в своих стихах. «Я НЕ ЛЮБЛЮ» – одно из

таких стихотворений., которое мы послушаем.

было написано в 1964 году. Этой песней он чаще

всего начинал свои публичные выступления

просто читать, а попытаемся с помощью анализа раскрыть его

смысл, то есть займемся интерпретацией.

Работаем по примерному плану анализа поэтического текста

и место написания, обстоятельства жизни
2.

Композиция – построение произведения
В стихотворении 4 катрена. Катрен – самая распространенная форма строфы в поэзии. В конце произведения повторяются начальные строки, значит, композиция кольцевая, которая сужает и концентрирует смысловое пространство. Сюжет отсутствует, на первом плане чувства поэта, его оценка событий.

в текст особой записью стихотворной речи. Ритм создает характер

речи, придает выразительность. Начинают звучать звуковые повторы, насыщенные поэтическим смыслом. Становятся значимыми и количество слогов в строке, и порядок ударения. Ритмика соединяется со смыслом. Стихотворение написано амфибрахием, что придает ему торжественность и строгость.( амфибрахием написан гимн России)

имеют значение для раскрытия смысла стихотворения. Находим идиоглоссы, обладающие

смысловой многогранностью. Вступая во взаимодействие друг с другом, они устанавливают ассоциативные связи и образуют поэтический мир стихотворения. Это доминанты, концентрирующие в себе идейно-эстетический смысл.

вместе дает полное толкование стихотворного произведения

к вершинам поэтического творчества.

– это душа и чувства поэта, кирпичами будут лаконизм,

ритмика, звукопись, образность, а вот связующим раствором будут гражданственность и философичность

– глагол, фонетически точная рифма) создают эмоциональную взволнованность, сопереживание.

Картина окружающей реальности, нарисованная в строфе, говорит о чувствах автора, о его осознании величия подвига наших солдат. Нет адресов у этих могил, а боль утраты настолько велика и горька, что можно только скорбно молчать у Вечного огня. Нет крестов на этих могилах – тут требуется особый памятник. ( вечный огонь – символ) Цветы к этому памятнику от тех, в ком жива память ( неопределенно-личные предложения)

сражений. Точная метафора передает весь накал боев. А в

следующей строке – противопоставление.( глаголы в 1 строке, во 2 – их нет) Ревущий грохот сменяет покой гранитных плит., под которыми спят вечным сном известные и безымянные защитники Отечества

: одна судьба – все судьбы как одна. Все

объединены общей бедой, общей судьбой. Это подчеркнуто и моноритмом. Отметим аллитерацию и ассонанс, создающие звуковое оформление строфы.

с помощью анафоры выдвигается слово горящий. Это слово -

путь к созданию ключевого образа. Роль анафоры экспрессивная и ритмообразующая. Также анафора придает строфе смысловую целостность, в результате возникает единый смысловой образ – образ символический.

за которые с горящим от праведного гнева и любви

сердцем солдат погибал в горящем танке. В этом огне и зарево поверженного рейхстага. Характерная для Высоцкого звукопись с помощью аллитераций и ассонансов создает почти осязаемые ощущения.

пылает огонь горящего солдатского сердца, великого сердца солдата-защитника. (

соотнесение с сердцем Данко)

в том особенном памятнике, к которому несут цветы. Горит

Вечный огонь. Но разве от этого легче? Заключительная строка стихотворного произведения – это последний аккорд, несущий смысловую нагрузку.

в тексте. Вопрос поставлен так, что ответ нам ясен. Три

строчки последней строфы отделены от заключительной строки многоточием., то есть паузой. Эта пауза, графически обозначенная многоточием, несет глубокий смысл. Реалии первых строк не могут слиться с последним вопросом