Слайд 2
Терминологический диктант
Мемуары
Композиция
Виды композиций
Кульминация
Повесть
Диалектика
Рефлексия
Психологизм
Философские размышления
Слайд 3
Тема урока
Особенности построения повести
Л. Н.Толстого «Отрочество»
Слайд 4
Толстой целенаправленно шел по пути самопознания, анализировал свои
поступки, описывал события своей внутренней жизни. Пытался понять, почему
он и другие люди поступают так, а не иначе, откуда берется в человеке любовь и ненависть, добро и зло, как складывается характер. Целью его дневников было самосовершенствование, изменение в лучшую сторону, самовоспитание
Слайд 5
В семье многих из вас есть старшие или
младшие братья и сёстры. Отношения с ними складываются подчас
очень непросто. Иногда они бывают в чём-то неправы, иногда вы, иногда обе стороны упрямятся и злятся, не желая прийти к соглашению. Какие чувства и поступки Николеньки и Володи в главе «Старший брат» (повесть «Отрочество») показались вам наиболее близкими, знакомыми и понятными?
Слайд 6
Приходилось ли вам самим преодолевать чувства зависти, злобы,
раздражения в отношениях со старшими или младшими братьями и
сёстрами? Как вы думаете, почему Володя (старший) в конце главы просит прощения у Николеньки (младшего), причём «самым простым, ничуть не патетическим голосом»?
Слайд 7
Отрочество, по мнению Л.Н. Толстого, это работа не
только чувств, но и мысли, поиск истины, пусть наивный,
но очень важный для растущего человека, стремление к уединению, гордость собою и болезненная застенчивость.
Слайд 8
«Одно из самых обычных и
распространённых суеверий –
то,
что каждый человек
имеет одни свои определённые
свойства,
что бывает человек
добрый, злой, умный, глупый,
энергичный, апатичный и т.д. Люди
не бывают такими. Мы можем
сказать про человека, что он чаще
бывает добр, чем зол, чаще умён, чем глуп, чаще
энергичен, чем апатичен, и наоборот; но будет неправда, если мы скажем про одного человека, что он добрый или умный, и про другого, что он злой или глупый. А ведь
мы всегда так делим людей. И это неверно. Люди как реки…».
Слайд 11
Рефлексия содержания учебного материала
1. Изменилось ли ваше отношение
к повести?
2. Выполнили ли вы ваши задачи на
уроке?
Подумайте, может ли человек прожить жизнь, не совершая дурных поступков?
Для писателя важен духовный опыт человека.
- В народе говорят: «Жизнь учит».
А какие уроки получил главный герой «Отрочества»;
Чему научили его близкие люди?
Слайд 12
3. Вряд ли, но главное даже не
в том, чтобы не совершать их , а в
том, чтобы извлекать из них уроки, перестрадав, ставить чище, лучше душой .
4.-жить не для себя, а для других;
- любить людей, быть добрым;
- видеть в каждом человеке хорошее;
- защищать слабых и униженных;
- не врать;
- не поддаваться порой ложному обаянию ;
- уметь сострадать людям.