Слайд 2
Цели: учить видеть красоту русской природы; развивать воображение, мыслительные
операции сравнения, обобщения.
Слайд 3
Задачи: Учить детей осознанно воспринимать содержание произведения; Совершенствовать навыки беглого,
правильного, осознанного, выразительного чтения; Развивать монологическую речь, творчество и воображение; Обогащать
словарный запас Приобщать детей к миру поэзии, приучать слушать стихи, к миру музыки, испытывать чувства радости и волнения при встрече с ними, пробуждать интерес к ним; Обогащать личный опыт ребёнка авторским видением мира, учить детей замечать прекрасное в окружающем мире.
Слайд 4
Не ботинки, не сапожки, Но их тоже носят ножки. В
Слайд 13
Родился в культурной стародворянской семье. Отец, Иван Николаевич Тютчев,
не стремившийся к служебной карьере, был радушным, гостеприимным и
добросердечным хозяином. Мальчик испытал сильное влияние матери, Екатерины Львовны (урожденной Толстой), женщины умной и впечатлительной. Он рано обнаружил необыкновенные дарования и способности к учению. Получил хорошее домашнее образование. Под влиянием своего учителя приобщился к литературному творчеству и уже в 12 лет успешно переводил Горация (древнеримский поэт).
Слайд 14
Рефлексия — Выберите и продолжите любое предложение. • На сегодняшнем
уроке я узнал... • На этом уроке я похвалил бы
себя за... • После урока мне захотелось...
Слайд 15
Подведение итогов урока — Какое стихотворение мы читали
на уроке? — Кто его автор? — Что нового вы узнали?