Презентация на тему по русскому языку и литературе Виды самостоятельной работы

русского языка и литературы

это члены потребительского общества)
Скудная эмоциональная сторона жизни
Предпочтения другой литературе

– западноевропейской классике, массовой
литературе(фентази, женский любовный роман и др.)

упражнений
Пересказ статьи учебника по плану
Пересказ художественного текста (эпизода, рассказа,

главы)
Информационное сообщение

И. «Один день Ивана Денисовича»
«Считается по делу, что Шухов

за измену Родине сел»

небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на уроке.

Сообщаемая информация носит характер уточнения, отражает новый взгляд на определенную проблему.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами.

монологического ответа
Составление монологического ответа по плану
Выборочный пересказ по плану
Работа

со схемами слов и предложений
Упражнения конструктивного характера

в мокроступах»

Письмо солдату.
Милый, давече ты уехал. Комуха пробежала по жилам моим. Толы мои от слез покраснели. Я как чипинка на белом свете, уже я не вертечной, как потка. Помню, как гаркала я тебя с рундука, и мы бахорили с тобою. Ты называл меня обмолызга и говорил: «Айда со мною!»
Баско вспоминать, тяжко ждать.
Твоя Клаша.

руки

Чуть луковое
Ходить ум
Рука горе
Разводить хватать
Потемкин генерал

Филька ослица
Сыграть глаза
Свадьба деревня
Приложить разбегаться
Вавилон конюшни
Плыть колёса
Валаам грамота
Горе час
Авгий осёл
Горе гоголь
Буридан столпотворение
Хватать подать
Кондрашка философия
Бить рука
Глаза рука

пропущенную часть, указав, где приложения, сравнительные обороты, сравнительные придаточные

предложения:
1. Я вспомнил, что мой товарищ, как . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , был переведен бригадиром в отстающую бригаду . 2. Как и . . . . . . . . . . , мы, студенты, активно участвуем в строительстве студгородка. 3. Ему, как . . . . . . . . . . , были понятны эти грозные звуки: рокот волн, железный лязг цепей парохода, свист ветра . 4. Я полз, как . . . . . . . . . . , прижавшись животом к земле, молча . 5. Море было покрыто пятнами, как покрывается . . . . .

в романе
Л.Н. Толстого «Война и мир»
Приём хозяевами гостей
Цели

приезд гостей
И т.д.

большую часть времени в Никольском
2. Какие чувства пробуждаются в

душе Базарова и Одинцовой?
3. Можно ли утверждать, что Базаров понял характер Одинцовой, её жизненные принципы?
4.Раскройте эволюцию личности Одинцовой в глазах Базарова

персонажей.
2. Степень участия и его роль в конфликте.
3. Анализ

имени.
4. Портрет.
5. Речевая характеристика.
6. Описание дома, условий жизни как средство самовыражения героя.
7. Воспитание.
8.Черты характера. Эволюция личности в процессе развития сюжета.
9. Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.
10. Отношение к герою других персонажей произведения
11. Ваше личное отношение к персонажу и к такому типу людей.

разных жанров
Составление текстов разных функциональных стилей