Презентация на тему Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. Презентация к уроку.

совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах, И мужество нас

не покинет.

самый оперативный жанр, соединяла высокие и патриотические чувства с

глубоко лиричными переживаниями героя; показать, какой след оставила война в семьях учащихся.

2. развивать познавательные способности учащихся; раскрывать творческий потенциал учащихся.

3. способствовать становлению мировоззренческой позиции учащихся; воспитывать чувство патриотизма и гордости за страну и ее народ.

Великой Отечественной войны. Все меньше остается ветеранов, которые могут

рассказать о том, чем была война. К сожалению, Великая Отечественная не была последней войной. Поэтому переживания, связанные с войной понятны нам сейчас. Люди не могут привыкнуть к смерти, холоду, голоду, к потере близких людей, к тревоге за судьбу своих детей и своей страны. Эти чувства сохраняет и предает прежде всего поэзия.
На войне, казалось бы, не до искусства, но без него человеку ни на фронте, ни в тылу было не прожить, и поэзия, особенно песенная, была самым популярным жанром.
Лирика военных лет поднимала боевой дух у каждого- у тех, кто воевал, и у тех, кто трудился в тылу. Волнующие стихи о войне, о любви к Родине были адресованы и детям.

силой темною,
С проклятою ордой!

у вас это слово?
Почему война с германским фашизмом, который

вел Советский союз, называется Великой Отечественной войной?
Что вы знаете о Великой Отечественной войне?
Когда она началась?
Сколько лет длилась эта война?
Как люди узнали о событиях этой войны?
Какими были первые месяцы войны?
Какую работу, по-вашему, должны были выполнять военные корреспонденты?
Какие стихи, песни нужны были людям, чтобы народ сплотился и дал отпор врагу?

врага

1833-1838 г. Многочисленный гарнизон Брестской крепости одним из первых

принял на себя удар войск Германии, напавшей на нашу страну 22 июня 1941. Целый месяц, до 20-х чисел июля, находясь в окружении, гарнизон крепости героически оборонялся от превосходящих сил немецко-фашистских захватчиков.
В 1965 Брестской крепости присвоено звание крепость-герой. С 1971 года Брестская крепость является мемориальным комплексом.

сообщали в газеты о событиях с фронта, писали

о подвигах и жизни советских людей. Поэты в стихах звали народ к борьбе с врагами. В годы войны было создано много замечательных песен. Бойцы пели их в вагонах, в землянках, на привалах. Песни на стихи помогали людям жить и верить в победу. Вот имена нескольких поэтов, участвовавших в создании поэтической летописи Великой Отечественной войны

(1938г.), «Ой, туманы мои, растуманы» (1942г.), «Враги сожгли родную

хату» (1945г.) получили широкую известность в годы войны. В них звучит суровый набат, призыв, потрясение

крылатая птица – Смелых скликает в поход. Смелого пуля

боится, Смелого штык не берет. «В землянке» (1941) и многие другие, где говорилось о верности и любви. Именно такая песня помогала людям выжить.

гг. корреспондент в блокадном Ленинграде: сборник «Памяти храбрых» (1942),

«Лирика» (1943), поэма «Зоя» (1942), посвящённая подвигу московской школьницы Зои Космодемьянской, ставшей отважной партизанкой и зверски замученной фашистами.

штаба Западного фронта, заброшенная в 1941 году в немецкий

тыл. Согласно официальной советской версии — партизанка.
Первая женщина, удостоенная звания Герой Советского Союза (посмертно) во время Великой Отечественной войны. Стала символом героизма советских граждан в Великой Отечественной войне. Её образ отражён в художественной литературе, публицистике, кинематографе, живописи, монументальном искусстве, музейных экспозициях.

радио, создавая произведения, рассчитанные на восприятие «с голоса»: поэмы

«Февральский дневник» (1942), «Ленинградская поэма» (1942), поэма-реквием «Памяти защитников» (1944).

народа, это испытание и для нашей литературы.
На великую народную

беду сразу откликнулись и поэты. Они почувствовали себя призванными поддерживать высокий патриотический подъем на фронте и в тылу, уверенность в победе, стойкость в преодолении всех выпавших на долю страны и народа испытаний.

только не могу себе простить:  Из тысяч лиц узнал бы

я мальчонку,  Но как зовут, - забыл его спросить.  Лет десяти-двенадцати. Бедовый.  Из тех, что главарями у детей.  Из тех, что в городишках прифронтовых  Встречают нас, как дорогих гостей.  Машины обступают на стоянках,  Таскать им воду ведрами не труд.  Выносят мыло с полотенцем к танку  И сливы недозрелые суют... 
Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперёд.
А он гвоздит - не выглянуть из башен, -
И чёрт его поймёт, откуда бьёт.

Тут угадай-ка, за каким домишком  Он примостился - столько всяких дыр!  И вдруг к машине подбежал парнишка:  "Товарищ командир! Товарищ командир! 

Я знаю, где их пушка... Я разведал...  Я подползал, они вон там, в саду"...  "Да где же? Где?" - "А дайте, я поеду  На танке с вами, прямо приведу!" 

Что ж, бой не ждет. "Влезай сюда, дружище..."  И вот мы катим к месту вчетвером,  Стоит парнишка, мимо пули свищут, -  И только рубашонка пузырем.  Подъехали. "Вот здесь!" И с разворота  Заходим в тыл и полный газ даем,  И эту пушку заодно с расчетом  Мы вмяли в рыхлый жирный чернозем.  Я вытер пот. Душила гарь и копоть.  От дома к дому шел большой пожар.  И помню, я сказал: "Спасибо, хлопец..."  И руку, как товарищу, пожал.  Был трудный бой. Все нынче как спросонку.  И только не могу себе простить:  Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,  Но как зовут, - забыл его спросить.  1942 

стать участником описанного события?
О каком событии идёт речь в

стихотворении?
Почему рассказчик не спросил мальчика, как его зовут? Почему он не может этого себе простить?
Можно ли считать поступок мальчика геройским?

спросонку… - спустя много времени кажется, что этот тяжелый

бой приснился во сне.

Бедовой, из тех, что главарями у детей… - озорной, все время придумывает новое , изобретательный. Такие дети обычно бывают предводителями в мальчишечьих компаниях.

- он немец (т.е. немецкая пушка), беспрерывно стреляет, так

что советским танкистам невозможно голову поднять, невозможно выглянуть из башни танка
Заходим в тыл и полный газ даем.
И эту пушку, заодно с расчетом,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозем. – Танкисты зашли в тыл к немецкой пушке и на полной скорости раздавили ее.
В стихотворении много разговорных строк и выражений. Почему?
(Автор рассказывает историю не от своего имени, а от имени Бывалого танкиста, и ему важно передать живую речь бойца.)

события?
Опишите героев картины.
На картине Ю. Непринцева «Отдых после боя»

изображен отряд бойцов на привале. Они едят, смеются, слушают одного бойца в шапке набекрень, с красным кисетом в руке, который рассказывает какую – то смешную историю. Может быть, на одном из таких привалов и рассказал танкист из стихотворения Твардовского свою историю про страшный бой и храброго мальчишку.

танкиста»-баллада.

БАЛЛАДА- небольшое стихотворение повествовательного характера, основанное преимущественно на историческом

или легендарном материале с мрачным сюжетом.

большое горе – не только человеческое, но и горе

всей русской земли.
«Вряд ли я когда в жизни был так взволнован чем – либо подобным. Закат стоял над дорогой, широкой, укутанной, зимней, степной дорогой на выезде из деревни.
На необычайном, малиновом крае неба вставали густые синие и черные дымы деревни. И все было так непередаваемо говорящее и значительно – степь, Россия, война, - что сжималось сердце и словно бы нечем было дышать». Твардовский .

картину? Сравните описание заката с вашими впечатлениями от картины.

На переднем плане идет отряд наступающих солдат. Их фигуры

освещены заревом пожара, на заднем плане атаку развивают танки. В стихотворении Твардовского «Рассказ танкиста» есть строки: «Душила гарь и копоть. От дома к дому шел пожар большой пожар». С этими строками можно соотнести эту картину.

тяжелая, страшная работа, где нужна смелость, сообразительность и упорство.

Давайте подтвердим эти слова строками из текста стихотворения.

«Был трудный бой»
«Шел бой за улицу. Огонь врага был страшен…»
«Тут угадай-ка, за каким домишкой
Он примостился, - столько всяких дар».
«Я вытер пот. Душила гарь и копоть:
От дома к дому шел большой пожар».

мальчике и поведал нам. Для чего?
Для того чтобы мы

помнили безымянных героев Великой Отечественной войны.
Люди! Покуда сердца стучатся, помните,
Какой ценой завоевано счастье.
Пожалуйста, помните!