Презентация на тему Исследовательский проект Изучение читательского интереса у школьников Презентация.

дети мало читают, предпочитая книге просмотр телепрограмм и видеофильмов,

компьютерные игры; снижается их уровень грамотности.

читательский интерес школьников?

как снижение читательского интереса у школьников.

Задачи проекта:
I этап:

Выяснить,

что такое читательская деятельность.
Читают ли школьники книги?
Каковы причины снижения читательского интереса у школьников.
Определить через анкетирование уровень читательского интереса школьников.

II этап:
Обсудить на педагогическом совете школы, на классных родительских собраниях и на классных часах с учащимися данную тему.
Предложить рекомендации, позволяющие повысить уровень читательского интереса школьников

XIX в. Заметный вклад в ее развитие в разные

годы внесли такие исследователи, как Н.А. Рубакин, C.JI. Вальдтгарт, А.А. Покровский, В.П. Таловов, Б.Г Умнов, Л.С. Выгосткий, А.А. Потебня, М.А. Рыбникова, И.Н. Тимофеева, Л.А. Виролайнен, О.Ф. Хузе, Л.И. Беленькая, Н.Н. Светловская, Е.В.Бунеева и О.В.Чиндилова, Бородина В. А.

учителя, библиотекари школьной и сельской библиотек.

к урокам литературы по школьной программе. Самыми читаемыми произведениями

стали «Капитанская дочка», «Ревизор», «Судьба человека».
В среднем звене интерес вызывают такие произведения русской классической литературы, как «Тарас Бульба», «Барышня – крестьянка», «Дубровский», «Белый Бим черное ухо».
Ученики 3-4 кл. называют рассказы о животных и птицах, «Красную книгу», «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери.
В 1- 2 кл. дети любят сказки и рассказы о животных.

для вас одним из любимых занятий?»
42% респондентов ответили: «Да»;

42% ответили: «Нет»;
16% - ответили: «Наверное, можно».

По личностному опроснику «Узнай свой читательский интерес!»
на утверждение «Я люблю читать» 84% ответили: «Нет»
и только 16% ответили: «Да».

Устойчивый интерес к чтению установлен только
у 5% учащихся

число неблагополучных семьей возросло;
изменение позиции взрослого к совместной читательской

деятельности с детьми;
отсутствие системы целенаправленного формирования читательской деятельности школьников.

Причины снижения интереса к чтению:

эффект от чтения, является межличностный диалог взрослого с читателем-ребенком.
Воспитание

читателя, который вдумчиво отождествляет себя с главными героями книги, происходит только на лучших образцах художественной литературы.
На приобщение к чтению огромное значение оказывает семья.
Эффективное обучение невозможно без мотивации ребенка и его личностного интереса к книгам (Принудительное чтение отрицательно сказывается на его качестве).
Процесс развития читательского интереса актуален на протяжении всей жизни человека.
Решать данный вопрос надо на уровне государства. Должна появиться государственная финансовая поддержка школьным и сельским библиотекам.

библиотечный час;
«Ночь в библиотеке;
Читатель
МЕРОПРИЯТИЯ:

которых читатель заинтересуется той или иной книгой, начнет испытывать

постоянную потребность в чтении, пронесет любовь к книге через всю жизнь и заслужит гордое звание – ЧЕЛОВЕК ЧИТАЮЩИЙ