Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Аттестационная работа. Элективный курс Основы исследовательской деятельности (5-6 класс)

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫПрограмма элективного курса "Основы исследовательской деятельности" (5-6 класс – первый год обучения)Разработчик: преподаватель русского языка и литературы I квалификационной категории -Левина Наталья Владимировна
АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММЕ: «ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫПрограмма элективного курса КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ,  ГДЕ РАБОТАЕТ АВТОРРаботаю в штатной должности «преподавателя ПРИМЕНЯЕМЫЕ ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПровожу уроки-исследования: например, урок русского языка на тему «Алфавит»(5 ПРИМЕНЯЕМЫЕ ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ2015г. I место в КОНКУРСЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ТУРИСТИЧЕСКИХ МАРШРУТОВ ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ РАБОТЫВ нашем училище на протяжении последних 5 лет идет накопление ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫЦель  данного элективного курса – познакомить обучающихся с теорией ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕI. Научно- исследовательская деятельность Научно-исследовательская и проектная деятельность: понятие, возможности, перспективы. III .Вторичные текстыПонятие о реферировании. Анализ исходного текст для пересказа (устного и VI. Практическая часть курса. Выполнение собственного исследованияВыбор темы. Описание методологии работы собственного ПЛАНИРОВАНИЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТАОсновной метод диагностики – результативность выступления на конкурсах исследовательских ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИАпробация данного элективного курса и дальнейшая разработка программы для
Слайды презентации

Слайд 2 КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ
Программа элективного курса
"Основы исследовательской

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫПрограмма элективного курса

деятельности"
(5-6 класс – первый год обучения)
Разработчик: преподаватель русского

языка и литературы I квалификационной категории -Левина Наталья Владимировна


Слайд 3 КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, ГДЕ РАБОТАЕТ АВТОР
Работаю в

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, ГДЕ РАБОТАЕТ АВТОРРаботаю в штатной должности «преподавателя

штатной должности «преподавателя отдельной дисциплины» в Федеральном государственном казенном

общеобразовательном учреждении «Екатеринбургское суворовское военное училище» Министерства обороны Российской Федерации

Слайд 4 ПРИМЕНЯЕМЫЕ ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Провожу уроки-исследования: например, урок русского

ПРИМЕНЯЕМЫЕ ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПровожу уроки-исследования: например, урок русского языка на тему

языка на тему «Алфавит»(5 класс); урок литературы «Кто он?»

(по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души») ( 9 класс)
Занимаюсь индивидуальными исследовательскими проектами: победители в секции «Литература» III конкурса исследовательских работ школьников А.К. и И.К. Кикоиных (УрФУ 2014г.), 1 и 2 места, золотая и серебряная медали за исследовательские проекты
«Образ японского разведчика в литературе»(Сосунов А. и Юнусов И. 10 класс);
«Проблема «отцов» и «детей»в современной литературе»(Гатиятуллин П.и Николаев Р. 10 класс)



Слайд 5 ПРИМЕНЯЕМЫЕ ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2015г. I место в КОНКУРСЕ

ПРИМЕНЯЕМЫЕ ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ2015г. I место в КОНКУРСЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ТУРИСТИЧЕСКИХ

ВИРТУАЛЬНЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ТУРИСТИЧЕСКИХ МАРШРУТОВ в рамках Городского стратегического

подпроекта «Одаренные дети» проект ЗНАМЕНИТЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ГЕРОЙ УРАЛА (учащийся 5 класса Шерстобитов Глеб)

2016г. лауреат КОНКУРСА «Филологический калейдоскоп» в рамках Городского стратегического подпроекта «Одаренные дети» проект РУССКАЯ АЗБУКА как нравственный ориентир народа (учащийся 5 класса Ананьин Виталий)



Слайд 6 ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ РАБОТЫ
В нашем училище на протяжении последних

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ РАБОТЫВ нашем училище на протяжении последних 5 лет идет

5 лет идет накопление опыта организации проектной и исследовательской

деятельности учащихся.
Преподаватели училища ведут в этом направлении в основном индивидуальную работу.
Я считаю, что в настоящее время назрела проблема всеобщего обучения основам исследовательской деятельности. В 2016-17 учебном году я хочу начать реализацию программы элективного курса "Основы исследовательской деятельности"
(5-6 класс – первый год обучения)


Слайд 7 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Цель  данного элективного курса –

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫЦель  данного элективного курса – познакомить обучающихся с

познакомить обучающихся с теорией и практикой организации научно-исследовательской работы,

способствовать творческому развитию начинающих исследователей.
Задачи курса:
образовательная задача  позволяет активизировать мыслительную деятельность обучающихся, получать дополнительные знания в ходе проведения исследования, обучиться структуре проведения исследования;
развивающая задача заключается в развитии креативности и творческого потенциала учеников, их познавательных, личностных возможностей и способностей;
воспитательная задача  заключается в формировании самостоятельности и ответственности, умении планирования и организации своей деятельности.


Слайд 8 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
I. Научно- исследовательская деятельность
Научно-исследовательская и проектная

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕI. Научно- исследовательская деятельность Научно-исследовательская и проектная деятельность: понятие, возможности,

деятельность: понятие, возможности, перспективы. Методы научного познания. Социологические методы

исследования (беседа, интервью, анкетирование, экспертный опрос и др.)
II. Культура научно-исследовательского поиска. Правила работы в библиотеке
Рациональная организация научно-исследовательского поиска. Правила работы с книгой. Работа с каталогами в библиотеке. Правила работы с журналом, газетой: составление библиографических карточек, подборка вырезок. Правила составления библиографии

Слайд 9 III .Вторичные тексты
Понятие о реферировании. Анализ исходного текст

III .Вторичные текстыПонятие о реферировании. Анализ исходного текст для пересказа (устного

для пересказа (устного и письменного, подробного и краткого).Создание текста-пересказа

в соответствии с поставленной речевой задачей
IV. Исследовательская деятельность
Тема и ее актуальность. Выбор темы исследования. Цель, задачи, логика научного исследования. Цель как представление о результате. Правила постановки целей и задач исследования. Понятие о гипотезе. Гипотеза как предположение, касающееся установления закономерностей связи исследуемых явлений. Типы гипотез. Техника формулирования гипотезы
V. Этапы организации исследовательской деятельности
Введение: правила написания. Обоснование актуальности темы, составление представления о степени разработанности темы; формулировка проблемы исследования. Постановка целей и задач исследования. Описание методов исследования.
Работа над основной частью. Структура глав. Язык и стиль научной работы. Ссылки в тексте. Сокращения. Представление иллюстративного материала. Анализ результатов практического исследования, оформление результатов работы


Слайд 10 VI. Практическая часть курса. Выполнение собственного исследования
Выбор темы.

VI. Практическая часть курса. Выполнение собственного исследованияВыбор темы. Описание методологии работы

Описание методологии работы собственного исследования. Выполнение практической части исследовательской

работы(групповые и индивидуальные исследования).Правила работы, оформление результатов научно-исследовательской деятельности в программах: Microsoft Word, Microsoft Power Point)
Структура доклада. Вступление и заключение. Главная часть: методы изложения материала, приемы привлечения внимания аудитории. Рекомендации выступающему. Особенности речи. Дыхание и его тренировка, голос, дикция, интонация, паузы. Искусство отвечать на вопросы.
Защита исследовательских работ


Слайд 11 ПЛАНИРОВАНИЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

Слайд 12 МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
Основной метод диагностики – результативность

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТАОсновной метод диагностики – результативность выступления на конкурсах

выступления на конкурсах исследовательских проектов различного уровня:
Основной уровень

– выступление на научно-практической конференции курса;
Средний уровень - выступление на научно-практической конференции училища;
Высокий уровень - выступление на научно-практической конференции района, города, выдвижение работы на всероссийский уровень.

  • Имя файла: attestatsionnaya-rabota-elektivnyy-kurs-osnovy-issledovatelskoy-deyatelnosti-5-6-klass.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0