Презентация на тему Быт и мечта (по рассказу Т. Толстой Поэт и муза )

1.Определить смысл рассказа «Поэт и муза».

2.Способствовать духовному обогащению
учащихся.

Задачи урока:

Выявить нравственную проблематику и идейно-художественное своеобразие рассказа.
Создать условия для самостоятельной работы учащихся.
Способствовать формированию аналитического мышления, интеллектуальных навыков сравнения, обобщения.

Смолова Ираида Михайловна, учитель русского языка и литературы
МБОУ "Напольнокотякская СОШ"

компьютер, проектор, экран, аудиотекст.
Дидактические цели:

1.Формировать компетентность

в сфере самостоятельной деятельности.
2.Формировать навыки исследовательской работы с художественным текстом на уроке русской литературы.
3.Развить информационную культуру.
4.Формировать умения планировать и реализовывать проектную деятельность, работать в команде над решением единой проблемы.

Методические задачи:

1.Познакомить с методами исследовательской работы.
2.Приучить к аналитической беседе.

Смолова Ираида Михайловна, учитель русского языка и литературы
МБОУ "Напольнокотякская СОШ"

из 9 богинь, покровительниц искусств и наук.
Юродивый

- чудаковатый, помешанный. Безумец, обладающий даром предвидения.

Новелла (от итал.novella – новость) – эпический жанр, в основе которого лежит художественное описание одного завершенного события и его авторская оценка.

Смолова Ираида Михайловна, учитель русского языка и литературы
МБОУ "Напольнокотякская СОШ"

Родилась в семье с богатыми литературными традициями. Дед по отцовской линии – писатель Алексей Николаевич Толстой, бабушка – поэтесса Крандиевская- Толстая

Смолова Ираида Михайловна, учитель русского языка и литературы
МБОУ "Напольнокотякская СОШ"

традиции. Истоки творчества.
2. Учеба и работа.

Первый рассказ.
3. Творчество во имя человека (включаем ответы на первое задание).
4. Психологическое состояние человека, личность — главное в творчестве.

Смолова Ираида Михайловна, учитель русского языка и литературы
МБОУ "Напольнокотякская СОШ"

МБОУ "Напольнокотякская СОШ"
«Нина была прекрасная, обычная женщина, врач и,

безусловно, заслужила, как и все, свое право на личное счастье. Она это очень хорошо сознавала. К тридцати пяти годам после длительного периода невеселых проб и ошибок - не стоит о них говорить - она ясно поняла, что ей нужно: нужно ей безумную, сумасшедшую любовь, с рыданиями, букетами, с полуночными ожиданиями телефонного звонка, с ночными погонями на такси, с роковыми препятствиями, изменами и прощениями, нужна такая звериная, знаете ли, страсть - черная ветреная ночь с огнями, чтобы пустяком показался классический женский подвиг - стоптать семь пар железных сапог, изломать семь железных посохов, изгрызть семь железных хлебов - и получить в награду как высший дар не золотую какую-нибудь розу, не белый пьедестал, а обгорелую спичку или автобусный, в шарик скатанный билетик - крошку с пиршественного стола, где поел светлый король, избранник сердца. Ну, естественно, очень многим женщинам нужно примерно то же самое, так что Нина была, как уже сказано, в этом смысле самая обычная женщина, прекрасная женщина, врач». К тому же убежденная, что «она заслужила право на счастье, она имела все основания занять очередь туда, где его выдают».

в жизнь художественной богемы. «Гришуня узнал, что счастливая Нина

останется с ним до гробовой доски; вначале он немного удивился и хотел отсрочить наступление нечаянного счастья или, если уж это нельзя, – приблизить встречу с доской, но после, по мягкости характера, стал покладистее, только просил не разлучать его с друзьями. Временно, пока он не окреп, Нина пошла ему навстречу. Конечно же, это была ошибка: он быстро встал на ноги и снова втянулся в бессмысленное общение со всей этой бесконечной оравой: тут были и какие-то молодые люди неопределенных занятий, и старик с гитарой, и поэты-девятиклассники, и актеры, оказывавшиеся шоферами, и шоферы, оказывавшиеся актерами, и одна демобилизованная балерина, говорившая: "Ой, я еще позову наших", – и дамы в бриллиантах, и непризнанные ювелиры, и ничьи девушки с запросами в глазах, и философы-недоучки, и дьякон из Новороссийска (….) Естественно, все это обилие народу было Нине неприятно. Но самое неприятное было то, что каждый божий день, когда ни забежишь – днем ли, вечером ли после дежурства, – в дворницкой сидело, пило чай и откровенно любовалось Гришиной мягкой бородой убогое существо (курсив мой – Г.П.) не толще вилки - черная юбка до пят, пластмассовый гребень в тусклых волосах, – некто Лизавета. Конечно, никакого романа у Гришуни с этой унылой тлей быть не могло. Посмотреть только, как она, выпростав из рукава красную костлявую руку, неуверенно тянулась за каменным, сто лет провалявшимся пряником - будто ждала, что ее сейчас стукнут, а пряник отберут. И щек у нее было меньше, чем требуется человеку, и челюстей больше, и нос хрящеватый, и вообще было в ней что-то от рыбы -черной, тусклой глубоководной рыбы, ползающей по дну в непроглядном мраке и не смеющей подняться выше, в светлые солнечные слои, где резвятся лазурные и алые породы жителей отмелей». И делается вывод: «Нет, какой уж тут роман. Но Гришуня, блаженненький, смотрел на этот человеческий остов с удовольствием, читал ей стихи, подвывая и приседая на рифмах, и после, сам, расчувствовавшись от собственного творчества, сильно, со слезой мигал и отворачивался, поглядывая на потолок, чтобы слезы втекли обратно, а Лизавета трясла головой, изображая потрясение всего организма, сморкалась и имитировала детские прерывистые вздохи, будто тоже после обильных рыданий».

Смолова Ираида Михайловна, учитель русского языка и литературы
МБОУ "Напольнокотякская СОШ"

Г
Р
И
Ш
А

его другим героем.
3. Использование повторов- символов.
4.

Метафоричность.
5. Особенности синтаксиса.

Смолова Ираида Михайловна, учитель русского языка и литературы
МБОУ "Напольнокотякская СОШ"

МБОУ "Напольнокотякская СОШ"
Над умирающим заламывала руки омерзительно красивая женщина

с трагически распущенными волосами (потом, правда, оказалось, что ничего особенного, всего лишь Агния, школьная подруга Гришуни, неудавшаяся актриса, немножко поет под гитару, ерунда, не с той стороны грозила опасность) - да, да, она вызывала врача, спасите! Она, знаете ли, зашла случайно, ведь дверей он не запирает и никогда не зовет на помощь. Гриша, дворник, поэт, гений, святой! И вот: Нина отклеила взгляд от демонически прекрасного дворника, осмотрела комнату - большая зала, пивные бутылки под столом, пыльная лепнина на потолке, синеватый свет сугробов из окошек, праздный камин, забитый хламом и ветошью.
- Он поэт, поэт; он работает дворником за жилплощадь, - бормотала Агния.
Нина выгнала Агнию, сняла сумку, повесила на гвоздь, бережно взяла из Гришуниных рук свое сердце и прибила его гвоздями к изголовью постели. Гришуня бредил в рифму. Аркадий Борисыч растаял, как сахар в горячем чае. Тернистый путь был открыт.
Вновь обретя слух и зрение, Гришуня узнал, что счастливая Нина останется с ним до гробовой доски; вначале он немного удивился и хотел отсрочить наступление нечаянного счастья или, если уж это нельзя, - приблизить встречу с доской, но после по мягкости характера стал покладистее, только просил не разлучать его с друзьями. Временно, пока он не окреп, Нина пошла ему навстречу.

Письменная работа
(анализ фрагмента текста по типу заданий ЕГЭ)

литературы
МБОУ "Напольнокотякская СОШ"
Написать сочинение на тему
«В чем же

заключается смысл человеческой жизни? »