Слайд 2 Объект исследования: книга А. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля»
Предмет исследования: географические
названия, встречающиеся в произведении
\
Слайд 3 Противоречие: почему одним читателям книга нравится, читается легко,
а другим не нравится они с трудом дочитали её
до конца. Гипотеза: если собрать сведения о географических объектах, где побывал капитан Врунгель в своем кругосветном плавании, и создать сопроводительный справочник его путешествия, то может быть книгу станет читать интереснее?
\
Слайд 4 Цель исследования: создать сопроводительный справочник кругосветного плавания капитана Врунгеля,
в котором познакомить читателя с реальными географическими объектами, которые
посетил капитан Врунгель.
\
Слайд 5 Задачи: 1-выявить все географические названия, встречающиеся в книге;
2-проверить их
реальное существование;
3-проложить на карте путь капитана Врунгеля и доказать,
А. Некрасов «Сегодня английские, армянские, болгарские, венгерские, грузинские, индийские,
латвийские, туркменские, югославские, японские ребята читают «Врунгеля» на родном
языке. Врунгель много раз менял и продолжает менять свою фамилию. Чехи его знают как Жаанилкина, поляки как Залганова, немцы как Флюнкериха… Но как бы ни называли его, я верю, что добрый старый капитан всем читателям щедро дарит улыбки, и эта вера убеждает меня в том, что я не напрасно потратил труд и время».