Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности средствами ИКТ

Содержание

«Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса». В.Г.Белинский
Автор:Кузнецова Галина Анатольевна, учитель русского языка и литературыМБОУ Чулымский лицей2011годФормирование универсальных учебных «Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса». Цель мастер-классапредложить способы использования личностно- Задачи мастер-классаобсудить вопросы применения ИКТ в педагогической деятельности; выявить уровень ИКТ-компетентности участников мастер-класса Модернизацию образования невозможно представить без применения информационных и коммуникационных технологий. Именно они Актуальность и перспективность опытаУрок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, Использование ИКТ при обучении школьников общеобразовательным предметам в школе ведёт к Чтобы организовать качественное использование ИКТ на уроке, необходимо учителю иметь Цели:Повышение мотивации обучения.Развитие познавательной активности учащихся.Стимулирование самостоятельности учащихся при подготовке у урокам.Задачи:Вырабатывать Применение ИКТ на уроках литературы приводит к целому ряду положительных результатов:создание учителем Направления в работе:-использование готовых программных продуктов; -работа с программами  MS Office (Word,   Один из приёмов применения ИКТ на уроках русского языка и литературы – Степени сравнения наречий Запоминаем правило: НЕ с наречиями пишется слитно, ЕСЛИ:1) слово без НЕ Словарная работадевяностотысячный стотысячный Русский язык. 6 класс. Развитие речиПриложение на Wiki-странице НАЙДИТЕ   СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Роль лирических отступлений в поэме  Н.В. Гоголя «Мертвые души» Ф. И. Тютчев. 1803 – 1873 гг. Страницы биографии и творчества  ЛитератураПриложение на Wiki-странице ПРОБЛЕСКСлыхал ли в сумраке глубоком Воздушной арфы легкий звон, Когда полуночь, ненароком, «Герой нашего времени»Хронологический порядок (фабула произведения)Молодой человек, сосланный за дуэль, из Петербурга Приложение на Wiki-странице Адреса для работы школьников в сети Интернет.Интернет.httpИнтернет.http://Интернет.http://wwwИнтернет.http://www.Интернет.http://www.rubicohИнтернет.http://www.rubicoh.Интернет.http://www.rubicoh.cohИнтернет.http://www.rubicoh.coh/  Рубикон. База данных сетевых Работы, которые могут выполнить ученики с использованием средств сети Интернет:Поиск рецензии на Мой опыт работы обучения орфографии и пунктуации при помощи компьютера говорит об Диагностика качества знаний по русскому языку2009-2010 Диагностика качества знаний по литературе 2009-2010 Диагностика качества знаний по литературе Диагностика качества знаний по русскому языку Спасибо за внимание!Удачи в освоении ИКТ!
Слайды презентации

Слайд 2 «Без стремления к новому нет жизни,
нет развития,

«Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса».


нет прогресса».

В.Г.Белинский

Слайд 3 Цель мастер-класса
предложить способы использования личностно-

Цель мастер-классапредложить способы использования личностно-

ориентированного подхода в обучении на уроках русского языка и литературы средствами ИКТ

Слайд 4 Задачи мастер-класса
обсудить вопросы применения ИКТ в педагогической деятельности;

Задачи мастер-классаобсудить вопросы применения ИКТ в педагогической деятельности; выявить уровень ИКТ-компетентности участников мастер-класса



выявить уровень ИКТ-компетентности участников мастер-класса


Слайд 5 Модернизацию образования невозможно представить без применения информационных и

Модернизацию образования невозможно представить без применения информационных и коммуникационных технологий. Именно

коммуникационных технологий. Именно они являются одним из важнейших инструментов

обеспечения доступности образования, именно они обуславливают эффективность всех процессов школьной жизни от обучения до воспитания.

Стремительное развитие общества, распространение мультимедийных и сетевых технологий позволяют расширить возможности использования ИКТ на уроках в современной школе.


Слайд 6 Актуальность и перспективность опыта
Урок с использованием ИКТ –

Актуальность и перспективность опытаУрок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно,

это наглядно, красочно, информативно, экономит время учителя и ученика,

позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.   

Слайд 7 Использование ИКТ при обучении школьников общеобразовательным предметам

Использование ИКТ при обучении школьников общеобразовательным предметам в школе ведёт

в школе ведёт к повышению качества образования. Практика показывает,

что дети:

с большим успехом усваивают учебный материал, если в урок включаются ИКТ;

более значимой становится роль ИКТ в плане интеллектуального и эстетического развития обучающихся;

формируется их информационная культура, которая так необходима школьнику для его будущей социологизации;

расширяется духовный, социальный, культурный кругозор детей.

Слайд 8 Чтобы организовать качественное использование ИКТ на

Чтобы организовать качественное использование ИКТ на уроке, необходимо учителю иметь

уроке, необходимо учителю иметь достаточную подготовку в области использования

средств ИКТ, а также должную мотивацию по переводу учебного процесса на современный уровень.

Моя подготовка в этой области складывалась из нескольких этапов:

Овладение компьютером на уровне пользователя (курсы ОблЦИТ, ММЦ, самообразование).
Прохождение курсовой подготовки в Новосибирском региональном центре Федерации Интернет Образования по теме «Интернет-технологии в образовании»
Участие в районных и областных конкурсах по применению ИКТ на уроках (призовые места).
Обучение использованию сети Интернет в учебном процессе (самообразование).
Изучение специальной литературы.

Слайд 9 Цели:

Повышение мотивации обучения.

Развитие познавательной активности учащихся.

Стимулирование самостоятельности учащихся

Цели:Повышение мотивации обучения.Развитие познавательной активности учащихся.Стимулирование самостоятельности учащихся при подготовке у

при подготовке у урокам.
Задачи:
Вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное,

а затем использовать на уроке.
Повышать эффективность урока, развивая мотивацию, применяя ИКТ.
Воспитывать у учащихся познавательную активность через умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и Интернета.

Основная цель – совершенствование образовательного процесса, создание единой образовательной среды, повышение качества образования


Слайд 10 Применение ИКТ на уроках литературы приводит к целому

Применение ИКТ на уроках литературы приводит к целому ряду положительных результатов:создание

ряду положительных результатов:

создание учителем и учащимися медиатеки, включающей в

себя презентации по биографиям и творчеству писателей 19-20 веков;
-повышает качество обучения;
-усиливает интерес к изучению предмета;
-рационально распределять время урока;
-доходчиво объяснять материал, делать его интересным

Слайд 11 Направления в работе:
-использование готовых программных продуктов;

-работа с

Направления в работе:-использование готовых программных продуктов; -работа с программами  MS Office

программами  MS Office (Word,   Power Point);

- работа с

ресурсами Интернета.

Слайд 12 Один из приёмов применения ИКТ на уроках русского

Один из приёмов применения ИКТ на уроках русского языка и литературы

языка и литературы – это использование электронных учебников.


Слайд 13 Степени сравнения наречий

Степени сравнения наречий

Слайд 14
Запоминаем правило:
НЕ с наречиями пишется слитно,

Запоминаем правило: НЕ с наречиями пишется слитно, ЕСЛИ:1) слово без

ЕСЛИ:
1) слово без НЕ нельзя употребить: невзрачно, нелепо.
2) слово

с НЕ можно заменить близким по значению словом без частицы НЕ:
нелегко (трудно); невесело (грустно).

Частица НЕ с наречиями пишется раздельно, если в предложении есть или подразумевается противопоставление :
Перед дождём ласточки летают не высоко, а над самой травой.

Есть ещё одна очень хитрая частица - НЕ


Слайд 15 Словарная работа
девяностотысячный

стотысячный

Словарная работадевяностотысячный стотысячный

Слайд 16 Русский язык. 6 класс. Развитие речи
Приложение на Wiki-странице

Русский язык. 6 класс. Развитие речиПриложение на Wiki-странице

Слайд 17 НАЙДИТЕ СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

НАЙДИТЕ  СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Слайд 19 Роль лирических отступлений в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые

Роль лирических отступлений в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

души»


Слайд 20 Ф. И. Тютчев. 1803 – 1873 гг. Страницы биографии и

Ф. И. Тютчев. 1803 – 1873 гг. Страницы биографии и творчества ЛитератураПриложение на Wiki-странице

творчества
Литература
Приложение на Wiki-странице


Слайд 21 ПРОБЛЕСК

Слыхал ли в сумраке глубоком Воздушной арфы легкий звон, Когда

ПРОБЛЕСКСлыхал ли в сумраке глубоком Воздушной арфы легкий звон, Когда полуночь,

полуночь, ненароком, Дремавших струн встревожит сон?..

То потрясающие звуки, То замирающие вдруг... Как

бы последний ропот муки, В них отозвавшися, потух!

Дыханье каждое Зефира Взрывает скорбь в ее струнах... Ты скажешь: ангельская лира Грустит, в пыли, по небесах!

О, как тогда с земного круга Душой к бессмертному летим! Минувшее, как призрак друга, Прижать к груди своей хотим.



Едва усилием минутным Прервем на час волшебный сон И взором трепетным и смутным, Привстав, окинем небосклон, —

И отягченною главою, Одним лучом ослеплены, Вновь упадаем не к покою, Но в утомительные сны. Ф. Тютчев

Как верим верою живою, Как сердцу радостно, светло! Как бы эфирною струею По жилам небо протекло!

Но, ах! не нам его судили; Мы в небе скоро устаем, — И не дано ничтожной пыли Дышать божественным огнем.



Слайд 22 «Герой нашего времени»
Хронологический порядок (фабула произведения)
Молодой человек, сосланный

«Герой нашего времени»Хронологический порядок (фабула произведения)Молодой человек, сосланный за дуэль, из

за дуэль, из Петербурга по пути в Казань останавливается

в Тамани

«Тамань»

После участия в боевых действиях Печорин получает отпуск

Едет на курорт в Пятигорск

Завязывает интригу с Мери и стреляется с Грушницким на дуэли

«Княжна Мери»

Ссылают в отдаленную крепость

Начало повести «Бела»

Становится свидетелем и участником трагедии Вулича

Погибает Бела -конец повести

Путешествуя, встречается с автором-повествователем

«Фаталист»

«Максим Максимыч»


Слайд 23 Приложение на Wiki-странице

Приложение на Wiki-странице

Слайд 24
Адреса для работы школьников в сети

Интернет.Интернет.httpИнтернет.http://Интернет.http://wwwИнтернет.http://www.Интернет.http://www.rubicohИнтернет.http://www.rubicoh.Интернет.http://www.rubicoh.cohИнтернет.http://www.rubicoh.coh/

Адреса для работы школьников в сети Интернет.Интернет.httpИнтернет.http://Интернет.http://wwwИнтернет.http://www.Интернет.http://www.rubicohИнтернет.http://www.rubicoh.Интернет.http://www.rubicoh.cohИнтернет.http://www.rubicoh.coh/ Рубикон. База данных сетевых

Рубикон. База данных сетевых энциклопедий и словарей. Поиск.
httphttp://http://megahttp://mega.http://mega.kmhttp://mega.km/http://mega.km/ruhttp://mega.km/ru/

Mega/km/ru/ Коллекция онлайновых энциклопедий
http://www.http://www.everydayhttp://www.everyday.http://www.everyday.comhttp://www.everyday.com.http://www.everyday.com.ua Ноопортал – текстовая и табличная информация по различным отраслям знаний, структурированная по рубрикам.
http://www.http://www.drofahttp://www.drofa.http://www.drofa.ru издательство «Дрофа» мультимедийные пособия.
http://www.http://www.allenghttp://www.alleng.http://www.alleng.ru образовательные ресурсы Интернета.
http://http://portalhttp://portal-http://portal-schoolhttp://portal-school.http://portal-school.ru школьный портал.
http://www.http://www.allbesthttp://www.allbest.http://www.allbest.ru каталог ресурсов по предмету.
http://http://fciorhttp://fcior.http://fcior.eduhttp://fcior.edu.http://fcior.edu.ru федеральный образовательный портал.

Слайд 25 Работы, которые могут выполнить ученики с использованием средств

Работы, которые могут выполнить ученики с использованием средств сети Интернет:Поиск рецензии

сети Интернет:
Поиск рецензии на какое-либо литературное произведение.
Создание мультимедийной презентации

по теме
Подбор картинок или фотографий по теме с комментариями к ним.
Подбор стихотворений поэтов, творчество которых будет рассматриваться на предстоящем уроке.
Подготовка словарной работы.
Создание докладов и рефератов по теме.

Слайд 26 Мой опыт работы обучения орфографии и пунктуации при

Мой опыт работы обучения орфографии и пунктуации при помощи компьютера говорит

помощи компьютера говорит об эффективности данной технологии, что, мне

кажется, объясняется следующим:

ученик работает активно и самостоятельно;

изменяется форма контроля знаний: ученика контролирует компьютер, тщательно проверяя и сразу же оценивая работу;

применяется индивидуализация и дифференциация обучения: парные виды работы сочетаются с групповыми и индивидуальными;

у ученика вырабатывается умение работать соблюдая тишину, не мешая другим, развивается его коммуникативная культура;

формируется иная, чем на традиционных уроках, культура поведения учителя - он наблюдает за ходом работы, оказывая помощь только в случае необходимости, поощряя самообразование и саморазвитие детей.

Слайд 27 Диагностика качества знаний по русскому языку
2009-2010

Диагностика качества знаний по русскому языку2009-2010

Слайд 28 Диагностика качества знаний по литературе 2009-2010

Диагностика качества знаний по литературе 2009-2010

Слайд 29 Диагностика качества знаний по литературе

Диагностика качества знаний по литературе

Слайд 30
Диагностика качества знаний по русскому языку

Диагностика качества знаний по русскому языку

  • Имя файла: formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-na-urokah-i-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-sredstvami-ikt.pptx
  • Количество просмотров: 114
  • Количество скачиваний: 0