Презентация на тему Игровые технологии на уроках литературного чтения презентация к уроку по чтению (2 класс)

в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий

об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
(В.А.Сухомлинский)

литературного чтения.
Предмет исследования – игровые технологии

как одна из форм организации познавательной деятельности на уроках литературного чтения.
Цель исследования - теоретическое обоснование, разработка и апробация методики использования игровых технологий как одной из форм организации познавательной деятельности школьников на уроках литературного чтения.

изучаемой темы, с целями и задачами уроков;
используются в

сочетании с другими формами, методами и приемами, эффективными при закреплении изученного материала;
четко организуются;
соответствуют интересам и познавательным возможностям учащихся;
уровень познавательной деятельности учащихся достигает преобразующего (для игр с правилами) и творческо-поискового (для ролевых и комплексных игр).

Условия применения игровых технологий

контролирующие и обобщающие;
познавательные, воспитательные, развивающие;
репродуктивные, продуктивные, творческие;
коммуникативные.

Виды

дидактических игр

самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела

учебного предмета;
• как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
• в качестве урока или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
• как технология внеклассной работы.

Применение игровых технологий

воспитания нравственных качеств у учащихся через совершенствование навыка правильного,

беглого, сознательного чтения при использовании игровых технологий и ИКТ.

чтения вслух и про «себя»;
- совершенствовать умение пересказывать

текст с опорой на план; сопоставлять и осмысливать поступки героев, их поведение.

Педагогические задачи

Развивающие:
- развивать образное мышление, творческое и воссоздающее воображение, ассоциативное мышление учащихся;
- развивать умение анализировать, делать выводы, обобщать;
- развивать память, произвольное внимание; навыки самостоятельной работы; коммуникативные навыки через работу в группах, парах.

Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе;
- прививать любовь к животным, к братьям нашим меньшим;
- воспитывать культуру общения, интереса к уроку литературного чтения;

этап:
Загадки
Ребусы
Шарады
2. Этап проверки домашнего задания
«Приглашение в театр»
«Задай вопрос соседу»
Викторины

(«Что? Где? Когда?», «Счастливый случай», «Самый умный»)

«Шифровка»
Расшифруйте название произведения.
Б1 А3 В3 Б1

Г4 А1 А2 А4 В1 А3 Б1

Ответ: «Кошкин щенок»

Расшифровав запись, узнаете автора произведения, с которым познакомимся на

уроке.
17, 18, 10, 26, 3, 10,15.

Ответ: Пришвин

Ответ: сказка, рассказ

-Кому из писателей принадлежат следующие строчки?
Е.

Чарушин

Б. Житков

Н. Сладков

В. Бианки

М. Пришвин

4

3

1

5

6

7

На кого рассердилась сова?

1

Кто обижал утят?

2

3

Что хотела украсть киска?

4

С кем поругался старик?

5

Как автор назвал медведя, который играл на щепке?

6

Как звали храброго утёнка?

7

Что разоряли мыши на лугу?

старик мыши клевер корова
«Сова»

нет, увы…
Ее придумаете вы.

был?
– Как выглядел?
– Куда пошел?
– Кого встретил?
– Что ему

сказали?
– Что он ответил?
– Что ему сделали?
– Какова была его реакция?
– Чем вся история закончилась?
– Вывод или мораль.

в нужном порядке.
У неё большое горе,
Плачет киска

в коридоре,
Не дают украсть сосиски.
Злые люди бедной киске.

стороне, и, чужой, не, весна, красна
Соберите поговорку
Делу время,

коли делать нечего.
Скучен день до вечера, потехе час.


Буквенное табло

писатель»
Представь, что на какое-то время ты

можешь стать домашним животным. Попробуй представить, что ты превратился в собаку, попугайчика, лошадь или кошку. Что бы ты ел? Чем бы ты занимался днем? Кто бы был твой хозяин и как бы он к тебе относился? Где бы ты спал? Какой бы приятный сюрприз ты хотел бы получить от хозяина? Составь рассказ от имени выбранного животного на тему «День и ночь моей жизни»

их. Из оставшихся букв сложи слово и ты получишь

свою оценку за урок.

отлично

Этап подведения итогов

братьях наших меньших»: