Презентация на тему Конспект урока литературного чтения В.Я. Брюсов Сухие листья методическая разработка по чтению по теме

Цели и

задачи урока
1.Познакомить с произведением русского поэта В.Брюсова.
2.Формировать интерес к процессу чтения, навык выразительного чтения.
3. Формировать представление об изобразительных средствах языка(олицетворение)
4.Развивать наблюдательность, внимание, мышление, речь.
5.Развивать речевой слух на примере "звукописи"
6.Воспитывать интерес к прочитанному.

Сегодня мы познакомимся с творчеством поэта, имя которого нам

разбросал осенний ветер. Сложите его из слогов, данных на доске:

Ва, сов, Брю, ле, рий, Я, вич, ков, ле

 Прочитайте имя и фамилию автора, стихотворение которого мы сегодня будем читать.

Мальчик в три года научился читать и все свободное

время посвящал чтению. Во время учебы в гимназии он начал писать стихи и издавал рукописный журнал. Свои стихи поэт тщательно продумывал. Он оставил потомкам огромное количество литературных работ. М.Горький назвал его самым культурным поэтом России.

и поговорим об этом произведении.

Сухие листья, сухие листья,
Сухие листья,

сухие листья
Под тусклым ветром кружат, шуршат.
Сухие листья, сухие листья
Под тусклым ветром сухие листья,
Кружат, что шепчут, что говорят?

мало уметь читать, нужно еще научиться открывать особые секреты

стихотворения. И один из таких секретов мы попробуем с вами открыть.
Давайте еще раз перечитаем стихотворение «Сухие листья».
(Чтение учителем с выделением шипящих звуков.)

такими словами, которые подходят не только по смыслу, но

еще и по звучанию. Он пишет звуками. Секрет этот называется ЗВУКОПИСЬ!

летели, мы кружились
И на землю опустились».

(шепчут, говорят). Такой прием в литературе называется «олицетворение», оживление

неживого предмета