Презентация на тему Литературные персонажи любимых писателей

на примере выполнения иллюстрации к произведению К. И. Чуковского

«Мойдодыр».

- дать знания об изображении фигуры человека;
- формировать навыки в рисовании фигуры человека;
- продолжать формировать здоровый образ жизни у обучающихся;
- развивать наблюдательность и внимание, логически излагать свои мысли;
- воспитывать интерес к творческой деятельности, ответственное отношение к своему здоровью, аккуратность в одежде и к вещам.

- усвоить понятия пропорции и строение фигуры человека, осознать важность соблюдения правил личной гигиены.
- составить композицию иллюстрации к произведению К. И. Чуковского «Мойдодыр» в карандаше.

Цели

Задачи для педагога

Задачи для обучающихся

ее
изображения.

значение понятий: пропорции и строение фигуры человека, правила личной гигиены и значение здорового образа жизни человека.

Планируемый результат

будут знать

будут уметь

получат представление

Обучающиеся

изображать пропорции фигуры человека и выполнять иллюстрацию к произведению К.И. Чуковского «Мойдодыр» в карандаше, сотрудничать с учителем, отвечая на вопросы, делать выводы.

познакомимся?
«МОЙДОДЫР» К.И. Чуковского
«…Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как

лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку, свечка - в печку!
Я за книжку, та - бежать
И вприпрыжку под кровать!..»

вакса, …под носом клякса, такие руки, что сбежали даже

брюки…».

Почему от мальчика сбежали его вещи?

Художники-иллюстраторы:
С. Бордюг, В. Коркин

жучки, и паучки…»

же щетки, щетки
Затрещали, как трещотки,
И давай его тереть…
Тут и

мыло подскочило
И вцепилось в волоса,
И юлило, и мылило,
И кусало, как оса…»

хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил
 И

мочалку, словно галку,
Словно галку, проглотил...»

Что Крокодил сказал мальчику?

«…А потом как зарычит,
Как ногами застучит,
Уходи-ка ты домой, говорит,
Да лицо своё умой,
А не то как налечу,
Растопчу и проглочу!»

умывальнику опять.
Мылом, мылом умывался без конца,
Смыл и ваксу

и чернила
С неумытого лица…»

люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!»…

трубочистам –
Стыд и срам! Стыд и срам!
Да здравствует мыло

душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!»

«…Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде –
Вечная слава воде!..»

Что предлагает К.И. Чуковский всем ребятам делать всегда и везде?

Кто из вас ходит в бассейн, купается летом в реке, озере, море?

Молодцы!

Надо чистить зубы,
делать зарядку дома или бегать по утрам на воздухе, принимать душ.
Заниматься физкультурой в школе и после уроков.
Следить самому за чистотой своей одежды. Вести здоровый образ жизни.

Какой же вывод мы можем сделать из произведения
К. И. Чуковского ?

движении?
Сможете вы сейчас нарисовать рисунок к этому произведению, правильно

изобразив фигуру мальчика?

Какую цель вы поставите для себя на это занятие?

1. Усвоить правила изображения фигуры человека.

2. Научиться изображать мальчика в движении.

3. Выполнить иллюстрацию произведения
К.И. Чуковского «МОЙДОДЫР» карандашом.

ее основу Дюрер принял рост человека h. Пропорция тела

человека выбирается количеством помещающихся в его рост голов.

возраста.
Задание 1. Выполнить набросок фигуры человека.

мальчика.

произведению К.И. Чуковского «МОЙДОДЫР».

здоровье.
Здоровым будешь –

всего добудешь.

Здоровья не купишь.

В здоровом теле здоровый дух.

Чистота – залог здоровья.

вы научились на занятии?
Что вам не удалось? Что хотелось

бы исправить?
Достигли ли вы поставленной перед собой цели на занятии?
Что вам понравилось на занятии?

занятии использованы информационно-коммуникационные технологии и здоровьесберегающие технологии с применением

перцептивных методов и метода эвристических вопросов, которые
позволяют
равномерно во время урока распределять различные виды заданий;
чередовать мыслительную деятельность с физкультминуткой;
постепенно подавать учебный материал от простых упражнений до усложненного задания - создания иллюстрации к произведению К.И. Чуковского «Мойдодыр»;
выделять достаточное время на проведение творческой работы.

Обучающиеся ставят перед собой цели, которые сохраняют на всех
этапах занятия, что позволяет достичь положительных результатов.