Презентация на тему Методика сочинения сказок презентация к уроку по чтению

мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир

в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке, игре, в собственном творчестве, в красоте. Через сказку, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка». В. А. Сухомлинский

никогда ранее не бывшее».Именно сказка,как особый литературный жанр, изначально

ориентированный на вымысел, наилучшим образом научит детей создавать это «нечто», развивая тем самым мышление и творческие способности детей

анализ текста»
2 этап – « Анализирование структуры сказочного повествования»
3

этап – «Самостоятельное сочинение сказок»

сказочных выражений: «ни в сказке сказать, ни пером описать»,

«и я там был, мед, пиво пил…», «свистнул молодецким посвистом, гаркнул богатырским покриком…» и др.;
с каких слов начинаются сказки : «однажды…», «в некотором царстве, в некотором государстве…», «жили-были…» и др.;
какими словами обычно заканчиваются сказки : «жили они долго и счастливо…», «вот и сказке конец, а кто слушал молодец» и др.

царь отправляется на войну, родители уезжают в город, герой

отправился на поиски чего-то или кого-то и др.
Преграда, которая влечёт беду для героя, ему приходят на выручку другие персонажи.
Получение волшебного средства: транспортное средство, кольцо, дудочка, люди, животные.
Проявление могущества волшебным средством (гребешок превращается в лес, тыква в карету).
Одержание победы, не только при помощи силы, но и при помощи смекалки, милосердия и др.
Счастливый конец.

оригинальные образы, новых героев и др.,
соблюдать четкую последовательность изложения

событий.

На этом этапе каждому ребенку необходимо выполнять двойную задачу:

готовому плану
Придумывание сказок по своему плану
Придумывание сказок по заданным

условиям
Придумывание сказки,используя дополнительный материал
Придумывание сказки по опорным словам
Придумывание сказки на свободную тему

известной народной, или авторской сказки , например:

«Сказки о царе

Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди.» (А. С. Пушкин)
«Иван Царевич и Серый Волк» (русская народная сказка)
«Конек-Горбунок» (П. П. Ершов)
«Гадкий утёнок» (Г.Х.Андерсен)
«Листопадничек.»(И.С. Соколов-Микитов)

мира ребята изучали тему
«Круговорот воды в природе». После

возникла идея – создать сказку «Путешествие капельки».
Условие – капелька должна превратиться в какое-либо иное состояние (из жидкого в твёрдое, или газообразное) и вновь вернуться в то же состояние и, возможно, на то же место, откуда начала путешествие.

проекта «Птицы» 1 апреля в международный день птиц ребята

в классе написали познавательные и увлекательные сказки под названием «Как я был птицей»
В этих сказках главными героями были сами учащиеся, поэтому все сочинения от первого лица. Но или по волшебству, или во сне, или в мечтах ребята оказались птицами.
Дома дети подготовились к написанию такой работы. С помощью книг, энциклопедий, интернета они нашли нужную информацию о внешнем виде птиц, их местообитании, повадках. А благодаря своей фантазии научные статьи ребята смогли превратить в сказки.

вершина словесного творчества ребёнка. Он должен самостоятельно придумать название

сказки , персонажей, условия для действия героев, само действие: зачин, кульминацию, концовку. Ребенок учится использовать свой жизненный опыт, передавать его в связном повествовании. У него формируется умение понятно, четко, последовательно излагать свои мысли.

учащихся 3А класса
МБОУ «Гимназия №50».

«Что за прелесть эти сказки!»

Руководитель проекта:
Сутягина Марина Александровна

их творческие способности.
Создание сборника сочинений «Книга сказок».

структура), учить анализировать поступки героев, давать им характеристики.
Развивающие: развитие

речевого творчества детей, развитие мышления, воображения
Воспитывающие: воспитывать нравственные чувство( доброе отношение к другому, бережное отношение к природе, трудолюбие и т.д.) воспитывать чувство самостоятельности (минимум помощи со стороны), чувство коллективизма(общее дело), активность, интерес к литературным произведениям и творчеству.

Научиться анализировать авторскую/ народную сказку, чтобы в этом же стиле создать её продолжение.
Научиться работать с различными информационными источниками при составлении своего сочинения.
Научиться самостоятельно сочинять сказку/рассказ, используя свою фантазию, опираясь на свои жизненный и читательский опыт, передавая это в связном повествовании.

прикладного искусства г.Горховец
Теоретический:Чтение и анализ сказок
Практический: Сочинение сказки на

свободную тему
Творческий:Создание «Книги сказок», спектакли по сказкам
Рефлексия.

Продукты проекта:
Сборник сочиненных сказок «Книга сказок»
Спектакли , инсценировки

волшебном зернышке», «Новый год в 45 веке», «Старая сказка

о золотом петушке на новый лад»