Презентация на тему Михаил Пришвин Золотой луг презентация к уроку по чтению (2 класс)

свои мысли.
«Весь огромный мир кругом меня, надо мной полон

неизведанных тайн. И я буду открывать эти тайны всю жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире!»

что прошлой ночью облысел он на ветру» - Прочитайте текст

так, чтобы был слышен и вопрос, и ответ. - Какая тайна одуванчика раскрылась?

цели урока

что одуванчики совсем обыкновенные цветы и в них нет

ничего тайного и удивительного. - Что же нам сегодня предстоит доказать Насте?

предполагать, прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрации и фамилии

автора)

жанр произведения. (рассказ, т.к. оно мало по размеру и все

события будут связаны с лугом, мало действующих героев) - Следующий этап работы? 2. рассмотрим иллюстрацию и соотнесём её с заглавием. - Как думаете, почему луг назван «золотой»? -Интересно!  -А как понять эти словосочетания?

золотое кольцо»
Первичное чтение текста. (цель понимание текста и содержание

его читательской интерпретации – истолкование оценки) (текст читают хорошо читающие дети вслух) - Удалось ли автору поразить вас? Чем? - Сумели ли вы представить всё то, о чём хотел рассказать автор? Что вы представили? - Есть ли тайны одуванчика в этом рассказе?

познавательного, речевого развития детей, формирование базисных основ личности)

У нас будет работать 4 мастерских: художественная, литературная, информационная,

исследовательская. (выставляю таблички, у каждой группы маршрутный лист) - Итак, приступаем к работе. - Задание исследовательской группе: найдите в тексте с карандашом в руках тайны одуванчика. (работают с текстом) - Итак, какие тайны одуванчика раскрываются в рассказе Пришвина? (говорят и подтверждают зачитыванием слов из текста)

как герои рассказа?  (дыхательная гимнастика) - Представим, что у нас в

руках по одному одуванчику, дунем на него: фу-у-у! - Что вы увидели перед собой? - А почему одуванчиков так много в природе? - Я предлагаю вам решить математические задачки и узнать интересное про одуванчик. (дети вычисляют: видов одуванчика – 203; названий растения – 27; пушинок в корзиночке – 200)

его к носу близко-близко… Что у вас теперь на

кончике носа? (пыльца) - Нектаром одуванчика питаются насекомые. А люди могут применить жёлтую головку одуванчика в пищу? (варят варенье) - Интересно, а есть ли другое название у одуванчика?

нам надо было сегодня доказать на уроке? (одуванчик не обыкновенный

цветок, в нём много тайн природы) - Какие же тайны кроются в этом вроде бы обыкновенном цветке?

открытие для себя сделали сегодня вы? (мир богат чудесами, и

чтобы это увидеть, надо не просто смотреть, но уметь видеть и чувствовать и открывать эти тайны)

Предлагаю вам дополнить предложения подходящими по смыслу словами. «Я сорвал

цветок, и он … Я поймал мотылька, и он … у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к … можно только … Слова для справок: сердцем, умер, природе, увял) - Какой вывод вы можете сделать?