Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности моделирования и проведения уроков литературы по технологии диалогового обучения

Содержание

1 теоретический этап Выделение проблемы Что такое диалог?
  Особенности моделирования и проведения уроков литературы по технологии диалогового взаимодействия 1 теоретический этап Выделение проблемы Что  такое  диалог? Этапы Диалогического изучения литературы I.Индивидуально-познавательный этап: создание ситуаций общения, в процессе которых ученики знакомятся 1.Самопредъявление учителя    Приветствие с положительным эмоциональным фоном: « Рада вас всех видеть».«Вопрос-якорь» 2.Самопредъявление ученика 3.Установление взаимных договорённостей между учителем и учащимисяПравила взаимодействия.   4. Организация пространства общения II. Коллективно-аналитический этапколлективный анализ; коллективная мыследеятельность; развитие интереса личности к предмету; формирование Формы и приёмы работы на этом этапе: III. Личностно-рефлексивный этап:развитие рефлексивной и духовной личностных функций; развитие интереса к собственному Виды работы:  рефлексивные паузы (своеобразные остановки, когда 2 практический этапОбъединение в группы для обсуждения проблемыНаработанный мною опыт работы свидетельствует Организация учебного пространства (круговое (полукруг) расположение столов).Приветствие. Поприветствуйте друг друга, словно увидели Интеллектуальная разминка Приём «Продолжи фразу»Учитесь сами, не ждите…Расширь вой репертуар …Совершил преступление: Для того чтобы усовершенствовать ум, надо…Каждый человек – алмаз, который может очистить Поступай с ближними так, … Как блохи скачут мысли с человека на Что есть красотаИ почему её обожествляют люди?Сосуд она, в котором пустота,Или огонь, У тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с совестью своей. Определите своё отношение к утверждению писателя, исходя из следующих позиций: 1) совершенно
Слайды презентации

Слайд 2 1 теоретический этап Выделение проблемы
Что
такое

1 теоретический этап Выделение проблемы Что  такое диалог?

диалог?


Слайд 3 Этапы
Диалогического
изучения
литературы

Этапы Диалогического изучения литературы

Слайд 4 I.Индивидуально-познавательный этап:
создание ситуаций общения, в процессе которых ученики

I.Индивидуально-познавательный этап: создание ситуаций общения, в процессе которых ученики знакомятся

знакомятся со своей «особостью» и индивидуальностью другого.


Слайд 5 1.Самопредъявление учителя
Приветствие с положительным эмоциональным

1.Самопредъявление учителя  Приветствие с положительным эмоциональным фоном: « Рада вас всех видеть».«Вопрос-якорь»

фоном:
« Рада вас всех видеть».
«Вопрос-якорь»


Слайд 6 2.Самопредъявление ученика

2.Самопредъявление ученика

Слайд 7 3.Установление взаимных договорённостей между учителем и учащимися
Правила взаимодействия.

3.Установление взаимных договорённостей между учителем и учащимисяПравила взаимодействия.  



 


Слайд 8 4. Организация пространства общения

4. Организация пространства общения

Слайд 9 II. Коллективно-аналитический этап
коллективный анализ;
коллективная мыследеятельность;
развитие интереса

II. Коллективно-аналитический этапколлективный анализ; коллективная мыследеятельность; развитие интереса личности к предмету;

личности к предмету;
формирование навыков взаимодействия в обществе;
поиск

решений;
соотношение разных подходов, разных «Я».

Слайд 10 Формы и приёмы работы на этом этапе:

Формы и приёмы работы на этом этапе: размышления


размышления вслух;
работа в группах;
творческая групповая работа игрового

характера;
ситуационные игры;
защита коллективного проекта (сочинения, творческой работы);
методы логической помощи учащимся;
афоризмы, пословицы, цитаты из произведений, психологические подсказки, просто советы;
название и тема урока;
осмысление эпиграфа, или эпиграфов…



Слайд 11 III. Личностно-рефлексивный этап:
развитие рефлексивной и духовной личностных функций;

III. Личностно-рефлексивный этап:развитие рефлексивной и духовной личностных функций; развитие интереса к

развитие интереса к собственному самосовершенствованию; совершенствование навыков самообразования.


Слайд 12 Виды работы:
рефлексивные паузы (своеобразные остановки, когда ученики

Виды работы: рефлексивные паузы (своеобразные остановки, когда ученики как

как бы заново переживают тот или иной момент урока

в разных его новых возможностях: комплимент, устный или письменный анализ своих действий, размышление над своим поведением, самостоятельное обдумывание предложенных вопросов);
настройка личностного аппарата: вижу, слышу, чувствую, понимаю;
проектирование и проведение учащимися урока;
составление заданий, подбор материалов к зачёту;
творческий отчёт ученика: фильм о себе, книга о себе, журналы, литературные портфолио, выставки работ, страницы дневника.

Слайд 13 2 практический этап
Объединение в группы для обсуждения проблемы
Наработанный

2 практический этапОбъединение в группы для обсуждения проблемыНаработанный мною опыт работы

мною опыт работы свидетельствует о том, что использование стратегий

и приёмов технологии диалогического образования способствует осуществлению личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся. Я предлагаю присутствующим на сегодняшнем занятии «прожить» в качестве учеников некоторые из приёмов и оценить их эффективность.


Слайд 14 Организация учебного пространства (круговое (полукруг) расположение столов).

Приветствие. Поприветствуйте

Организация учебного пространства (круговое (полукруг) расположение столов).Приветствие. Поприветствуйте друг друга, словно

друг друга, словно увидели в первый раз. Поприветствуйте себя

любимого (потрите ладони друг о друга).


Слайд 15 Интеллектуальная разминка
Приём «Продолжи фразу»
Учитесь сами, не ждите…
Расширь вой

Интеллектуальная разминка Приём «Продолжи фразу»Учитесь сами, не ждите…Расширь вой репертуар …Совершил

репертуар …
Совершил преступление: убил человека …
Если хочешь, чтобы дело

было сделано хорошо,…
Спрашивай и найдешь, старайся …
Как мы мыслим, …
Уважение к людям есть уважение…

Слайд 16 Для того чтобы усовершенствовать ум, надо…
Каждый человек –

Для того чтобы усовершенствовать ум, надо…Каждый человек – алмаз, который может

алмаз, который может очистить и не очистить себя. В

той мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет… Стало быть дело человека не стараться светить, но…
Не унывай! …
Не бойся! …
Трудись! …



Слайд 17 Поступай с ближними так, …
Как блохи скачут

Поступай с ближними так, … Как блохи скачут мысли с человека

мысли с человека на человека, но …
Если у

двух человек имеется по одному яблоку, и они ими обменяются, то у каждого из них окажется опять по одному яблоку. Если у каждого человека есть по одной идее, и они обменяются ими, …
Пропорции красоты очень просты:…


Слайд 18 Что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она,

Что есть красотаИ почему её обожествляют люди?Сосуд она, в котором пустота,Или

в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?

?

Слайд 19 У тех людей всегда лица хороши, кто в

У тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с совестью

ладах
с совестью своей.

А.И.Солженицын

  • Имя файла: osobennosti-modelirovaniya-i-provedeniya-urokov-literatury-po-tehnologii-dialogovogo-obucheniya.pptx
  • Количество просмотров: 104
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Future house
Следующая - Город Гигиена