Презентация на тему Развитие навыков чтения на уроках в начальной школе презентация к уроку по чтению (3 класс)

чтению; прививать любовь к чтению; воспитывать настойчивость и упорство

в достижении цели.

и познают мир и самих себя. В.А. Сухомлинский

одна из задач начального образования. И эта задача чрезвычайно

актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя. Чтение – это и то, чему обучают младших школьников, посредствам чего их воспитывают и развивают. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий обучающий характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни. Следовательно, необходима, систематическая, целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыков беглого, осознанного чтения от класса к классу.  

я стараюсь познакомить детей не просто с буквами, а

такими которые привлекли бы ребёнка своей яркостью, необычностью.

Подбираю на каждую букву скороговорки и чистоговорки. Предлагаю детям самим придумывать чистоговорки на любое сочетание букв . Произнесение скороговорок на память можно проводить с контролем времени. Сначала ребёнок произносит скороговорку медленно, шепотом, затем в обычном темпе, только потом в быстром темпе. На этом этапе обучения знакомлю с буквами и во время чтения в начале урока применяю для развития беглого чтения различные таблицы.

– ак – Сашенька - рыбак.
ал –ал –ал -

скоро ли вокзал?
ла - ла - ла - очень острая игла.
лу - лу - лу - не валяйся на полу.

лы - лы - лы - наши девочки малы.
ло - ло - ло - прозрачное стекло.
да - да - да - там холодная вода.

роса.
На реке поймали рака,

из – за рака вышла драка.
Зимним утром от мороза на заре звенят берёзы.
Играл Егорка с Игорьком- скатился с горки кувырком.

как можно быстрее по строке и обратно.
НА НО НУ

НЫ НИ НЕ НЮ НЯ
ТА ТО ТУ ТЫ ТИ ТЕ ТЮ ТЯ
КА КО КУ КЫ КИ КЕ КЮ КЯ
СА СО СУ СЫ СИ СЕ СЮ СЯ
ЛА ЛО ЛУ ЛЫ ЛИ ЛЕ ЛЮ ЛЯ
РА РО РУ РЫ РИ РЕ РЮ РЯ
ВА ВО ВУ ВЫ ВИ ВЕ ВЮ ВЯ
ПА ПО ПУ ПЫ ПИ ПЕ ПЮ ПЯ
МА МО МУ МЫ МИ МЕ МЮ МЯ
ЗА ЗО ЗУ ЗЫ ЗИ ЗЕ ЗЮ ЗЯ

 
 

м   1 а 1 класс
                              м         2      о
                           м            3          у
                        м               4              и
                 м                      5                   е
             м                          6                       ы

                                                           Конь      ки 2 класс
                 Лыж                 ня
                  Снего                      вик
            Холо                                     дит

роза ручка река
Рос роза речка рука
Нос коза речка рука
Найди

слова-синонимы
Смело негромко
Смеяться храбро
Тихо хохотать

маг    р

                                    аз
ода                                 ин
              

МЕД                               СК
ВЕ                                   РИП
ДЬ                                   КА

                          Ш Е                     А      В                  Б Ы             

У Р             Р О         А С       Л

В                     
П                          А
О                      К
Л             З
Е                     Ё      
В                  Р
Ы              Е
Р             Б
О         А
С       Л

КАниКУЛы
мАЛина

УчеНиК

Дома стены ___________________ .
Век живи, _______   ____________ .

2.Восстанови слово.
МА   . . НА     (Машина, Марина, малина)
ТРА . . АЙ     (трамвай)
КО . . СО       (колесо)
К .. А            (коса, коза, кора, каша, кожа, Кеша )
Н .. а             (нора, нога, ноша,)

                                           РЫБА
КОТИК                                      РЫБКА
КОТЁНОК                                РЫБНЫЙ

                 
КОШКА                
СОБАКА
РОМАШКА                  
КАРУСЕЛЬ                      
КРЫЖОВНИК                   

хором.
Чтение в темпе скороговорки.
Чтение цепочкой.
Бинарное чтение

словом .
Чиж, грач, синица, сова, ласточка -  ……………
Ножницы,

молоток, пила, грабли - ……………..
Шарф, варежки, пальто, шапка - ……………….
Стакан, кастрюля, тарелка, кружка - …………..
Роза, фиалка, ромашка, тюльпан - ……………
Медведь, лиса, бобёр, лось - …………………….

  Заяц, горох, ёжик, медведь, капуста, волк, огурец. Б)  

Корова, шкаф, стул, коза, диван, овца, стол. В)   Апельсин, автобус, абрикос, яблоки, автомобиль, трамвай.

3. К выделенному слову подбери нужные по смыслу слова.
Травы: клевер, щавель, подорожник, кедр, лиственница.
Насекомые: сорока, муха, сова, жук, комар, кукушка, пчела.

Чтение по ролям
Придумать свое окончание к рассказу, сравнить

с окончанием автора
Составить вопросы к тексту
Учитель читает текст и заканчивает на самом интересном месте, предлагая ребенку закончить чтение
Учитель предлагает проблемный вопрос, для ответа на который у ребенка нет необходимых знаний, предлагает найти ответ на поставленный вопрос в тексте.

вызывает массу чувств, эмоций.
Проверку осознанности чтения обычно провожу в

ходе беседы по прочитанному. При этом вопросы должны касаться трёх уровней восприятия:
1) уровень – фактическое содержание.
2)уровень – понимание причинно-следственных связей, мотивации поступков персонажей.
3) уровень – собственная оценка действующих лиц, их поступков.

счастье. Но чтобы постичь его, надо научиться читать книжку.

А это большой труд»