Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Урок как средство достижения планируемых результатов в рамках ФГОС для детей с ОВЗ презентация к уроку по чтению (1 класс)

Издательство "Академкнига/Учебник"
Урок как средство достижения планируемых результатов в рамках ФГОС для детей Издательство Цель курса – обучение детей первоначальным навыкам чтения и Модели единиц русского языка Основные требования к знаниям и умениям Специфические черты :     Порядок изучения звуков и Специфические черты : 2. При изучении новых букв на уроке подобрано максимальное Специфические черты :  Приём реконструирования слов – сопоставление слов в минимальных Проблемы обученияНаряду с этим встречаются проблемы с графическим построением предложенийСоставлением речевых высказыванийИ сверхзадачей -построением звуковых схем Модели единиц русского языка и лит. чтенияТекстУстное высказываниеПредложениеЗначащее Тема урока: «Звуки [н[,[н’[,буква н,Н,» Цели урока: — познакомить со звуками [н] Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Издательство "Академкнига/Учебник"

Издательство

Слайд 3
Цель курса – обучение детей

Цель курса – обучение детей первоначальным навыкам чтения и

первоначальным навыкам чтения и письма на основе ознакомления с

общими закономерностями устройства графической системы русского языка.

(В основе обучения лежит аналитико-синтетический принцип в его современной интерпретации)

Слайд 4 Модели единиц русского языка

Модели единиц русского языка

Слайд 5 Основные требования к знаниям и умениям учащихся к

Основные требования к знаниям и умениям учащихся к

концу первого года обучения по программе ПНШ и программе

ОВЗ VII вида практически идентичны:

Знать буквы русского алфавита, соотносить звуки с буквами, которые их обозначают
Знать наизусть 3-5 стихотворений
Уметь различать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие, звонкие и глухие
Обозначать мягкость согласных звуков буквами и,е,ё,я,ю и мягким знаком


Слайд 6 Специфические черты :
Порядок изучения

Специфические черты :   Порядок изучения звуков и букв:На

звуков и букв:
На первом этапе вводятся буквы гласных, обозначающих

одну гласную фонему (а,о,э,и,ы,у)
Затем буквы согласных, обозначающие непарные по глухости-звонкости фонемы (м,л,н,р,й) – сонорные (термин не вводится)
- буквы е,ё,ю,я, способные иметь разное фонемное соответствие в разных позициях
- парные по глухости-звонкости согласные;
- Ь и Ъ знаки;

Слайд 7 Специфические черты :
2. При изучении новых букв на

Специфические черты : 2. При изучении новых букв на уроке подобрано

уроке подобрано максимальное количество слов с изучаемой буквой
3. Приём

наращивания – постепенного увеличения звуковой цепочки и создания новых слогов и слов:

.

Слайд 8 Специфические черты :
Приём реконструирования слов –

Специфические черты : Приём реконструирования слов – сопоставление слов в минимальных

сопоставление слов в минимальных парах, отличающихся друг от друга

одной фонемой (буквой).

Слайд 9 Проблемы обучения
Наряду с этим встречаются проблемы с графическим

Проблемы обученияНаряду с этим встречаются проблемы с графическим построением предложенийСоставлением речевых высказыванийИ сверхзадачей -построением звуковых схем

построением предложений
Составлением речевых высказываний
И сверхзадачей -построением звуковых схем


Слайд 10 Модели единиц русского языка

Модели единиц русского языка и лит. чтенияТекстУстное высказываниеПредложениеЗначащее словоСлово-помощникЗвуковая

и лит. чтения
Текст

Устное высказывание

Предложение

Значащее слово

Слово-помощник

Звуковая схема слова

Звукобуквенная
схема слова

Слоги



Слова, составляющие предложение

Слайд 11 Тема урока: «Звуки [н[,[н’[,буква н,Н,»
Цели урока: —

Тема урока: «Звуки [н[,[н’[,буква н,Н,» Цели урока: — познакомить со звуками

познакомить со звуками [н] [н’] и буквами н,Н. Учить

акцентированному произнесению этих звуков на основе одноуровневых моделей слов. Раскрыть технологию следующих приемов:
а) перекодирование звуковой формы слов в буквенную на основе двухуровневых моделей слов
б) чтение слов по слогам и орфоэпически
в) чтение предложений как относительно законченных по смыслу структурных единиц; ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений, работать с моделями русского языка

  • Имя файла: urok-kak-sredstvo-dostizheniya-planiruemyh-rezultatov-v-ramkah-fgos-dlya-detey-s-ovz-prezentatsiya-k-uroku-po-chteniyu-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 145
  • Количество скачиваний: 0