Презентация на тему Урок внеклассного чтения Полезные вредные советы (по произведениям Г.Остера) в 4 классе. методическая разработка по чтению (4 класс)

2)Научиться анализировать стихотворное произведение.
3)Поработать над выразительностью чтения.
4)Научиться

делать выводы после прочитанного.
5)Планировать и оценивать свою деятельность
6) Решить проблемную ситуацию

так называется?
3. Рисунки детей к произведениям Г Остера.

для работы в группах:
Тексты стихотворений
Карточки с примерами воспитанного и

невоспитанного поведения
Цветные кружки для рефлексии впечатления от урока

друг твой самый лучший….»
2.« Решил подраться – выбирай того,

кто послабей…»
3.«Если не купили вам пирожное…»
4.«Девчонок надо никогда нигде не замечать …»
5.«Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо. ..»
6.«Если мама в магазине вам купила только мячик…»
7.«Требуют тебя к ответу ?»
8.«Если вы гуляли в шапке, а потом она пропала..»
9.«Если к папе или маме тётя взрослая пришла..»
10.«Если друг на день рожденья пригласил тебя к себе…»

2.Нарисовать рисунки к стихотворениям поэта

цветовым карточкам . Готовятся к уроку,
достают пеналы, раскладывают

тексты стихотворений на партах.
III. Создание проблемной ситуации.
Ребята, сегодня наш урок называется «Полезные вредные советы».
Мы будем говорить о творчестве Г.Остера. Многие из вас уже знакомы с творчеством этого поэта, знают его книгу «Вредные советы».
Почему же наш урок называется «Полезные вредные советы»? Когда мы
сможем ответить на этот вопрос?

будут делать на уроке, чтобы сделать правильные и точные

выводы.
Узнать биографические сведения о поэте.
2. Прочитать выразительно или по ролям стихотворения.
3.Ответить на вопросы к ним.
4.Проанализировать художественные приёмы, которыми пользуется автор, чтобы донести до читателя свои мысли.
5. Понять, для чего Г.Остер написал это произведение. Что он хотел сказать своим читателям?
6. Рассказать о героях на рисунках к уроку.

учителем)

Родился 27 ноября 1947 года в Одессе в семье

портового механика. Детство и юность провел в Ялте В 1966 году прошел службу на Северном флоте. В 1970 поступил в Литературный институт им. М. Горького в Москве, который закончил в 1982 году. Григорий Остер — автор многих популярных произведений для детей, таких как: «Сказка с подробностями», «Воспитание взрослых», «Бабушка удава», «Вредные советы», «Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее». Автор «ненаглядных пособий» — задачников по математике и физике для детей и взрослых, а также учебников по придуманным писателем наукам «Ничегоневедению», «Конфетоедению», «Папамамалогии», «Визгкультуре» и другим.
В 1996 Остер стал лауреатом конкурса читательских симпатий «Золотой ключик».
Писатель живёт и работает в Москве. У него 5 детей.

учитель обращает внимание на то, что стать детским писателем

может не каждый человек. А только тот, кто понимает детей и хочет, чтобы они стали лучше.

вопросы:
Вопросы раздаются каждой группе по одному вопросу .
Даётся

время на обсуждение

1 вопрос к стихотворению « Если друг твой самый лучший..»
 
 Как чувствует себя тот, кто упал? Какие слова в этом произведении самые обидные для того, кто упал?
 
 2 вопрос к стихотворению « Если друг твой самый лучший..»

Прочитав это стихотворение, вы согласились с мнением героя или нет? Почему?
 
 
  3 вопрос к стихотворению « Если друг твой самый лучший..»
 

Хотели бы вы , чтобы у вас был такой друг? Почему?
 

кто послабей…»
Ответы на вопросы:
Вопросы раздаются каждой группе по

одному вопросу .
Даётся время на обсуждение

1 вопрос к стихотворению « Решил подраться»
 
Слова какого из героев справедливы ? Почему?

 2 вопрос к стихотворению « Решил подраться»
 
 О какой черте характера говорят слова мальчика: « Чем младше тот, кого ты бьёшь, те сердцу веселей» ?
 
 3 вопрос к стихотворению « Решил подраться»
 
Можно ли обойтись без драк? Что нужно для этого делать?
 
 
 

.«Если мама в магазине вам купила только мячик…»
Ответы

на вопросы:
Вопросы раздаются каждой группе по одному вопросу .
Даётся время на обсуждение

1 вопрос к стихотворениям « Если не купили вам пирожное…» и «Если мама в магазине..»
Какая общая беда у героев этих стихотворений? Как автор относится к этим детям?

 2 вопрос к стихотворениям « Если не купили вам пирожное…» и «Если мама в магазине..»
 Почему родители могут отказать детям купить ту или иную вещь? (Вспомните о том, что мы недавно изучали по предмету «Окружающий мир» Тема «Семейный бюджет»)

 3 вопрос к стихотворениям « Если не купили вам пирожное…» и «Если мама в магазине..»
 О ком думают и о ком не думают дети в этих стихотворениях?
О чём заставил нас задуматься автор?
 
 

…»
Ответы на вопросы. Вопросы раздаются каждой группе

по одному вопросу . Даётся время на обсуждение .


1 вопрос к стихотворению « Девчонок надо никогда нигде не замечать…»
 
 Как герой произведения относится к девочке? А как надо на самом деле себя вести?
 
 2 вопрос к стихотворению « Девчонок надо никогда нигде не замечать…»
 
 Как автор относится этому герою? Какие поступки вызывают такое отношение?
 
 3 вопрос к стихотворению « Девчонок надо никогда нигде не замечать…»
 
 
 Есть ли в нашем классе мальчики которые умеют дружить с девочками?
 
 
 

и лицо. ..»
Ответы на вопросы. Вопросы раздаются

каждой группе по одному вопросу . Даётся время на обсуждение .  

1 вопрос к стихотворению « Никогда не мойте руки…»
 
 Согласны ли вы с героем этого стихотворения? Почему?
 
 2 вопрос к стихотворению « Никогда не мойте руки…»
 
 Для чего нужно соблюдать правила личной гигиены?
 
 3 вопрос к стихотворению « Никогда не мойте руки…»
 
 А где в нашей школе особенно надо следить за чистотой рук?
 
 
 

бесплатно, Пусть он только замолчит."

«Если вы гуляли в шапке, а потом она пропала..»
Ответы

на вопросы. Вопросы раздаются каждой группе по одному вопросу . Даётся время на обсуждение .

1 вопрос к стихотворениям « Требуют тебя к ответу?» и «Если вы гуляли в шапке…»
 
Какое качество объединяет героев этих стихотворений? Как автор относится к таким детям?
 
 2 вопрос к стихотворениям « Требуют тебя к ответу?» и «Если вы гуляли в шапке…»
 Приведите пример из текста, где видно что герой стихотворения обманывает родителей?
 
 3 вопрос к стихотворениям « Требуют тебя к ответу?» и «Если вы гуляли в шапке…»
 
 Почему же взрослым понятно, когда дети их обманывают?
 
 
 
 
 

прямо в ухо:

"Стой! Сдавайся! Руки вверх!"

взрослая пришла..» и «Если друг на день рожденья пригласил

тебя к себе…»

Ответы на вопросы. Вопросы раздаются каждой группе по одному вопросу . Даётся время на обсуждение .
1 вопрос к стихотворениям «Если к папе или к маме…» и « Если друг на день рожденья..»
 Воспитанные или невоспитанные дети в этих стихотворениям?
Докажите примерами из текста.
  2 вопрос к стихотворениям «Если к папе или к маме…» и
« Если друг на день рожденья..»
  Найдите на столе карточки с примерами невоспитанного поведения
  3 вопрос к стихотворениям «Если к папе или к маме…» и
« Если друг на день рожденья..»
 
 Найдите на столе карточки с примерами воспитанного поведения
 

обращаем внимание детей на то,
что поэт как истинный знаток

детской души ( не забываем о том, что у него 5 детей) подметил такую черту ребёнка , как желание сделать всё наоборот. Он искренне надеется, что дети, прочитав его советы, сделают всё по-своему: не будут драться, требовать с родителей обязательно что-нибудь купить, не станут обманывать,
будут уважать девочек и воспитанно себя вести.
Учащиеся обращают внимание на то, что даже «трудные» дети изображены Г.Остером по-доброму, с юмором (на детских рисунках тоже). Он сумел показать ребятам, как они выглядят со стороны.
Поэтому вредные советы писателя можно назвать полезными.