Презентации по Литературе

А. П Чехов. Художник В. А. Серов. 1902 год. Правда и красота… всегда составляли главное в человеческой жизни и вообще на земле. А. П. Чехов. А. П. Чехов. Я хотел только честно и откровенно сказать людям:

Малиновая кошка Юнна Мориц родилась 1937 году 2июня в городе Киеве

Символизм — направление в литературе и искусстве, которое впервые появилось во Франции в последней четверти XIX века и к концу века распространилось в большинстве стран Европы. Многие представители русского символизма приносят в это направление новое, зачастую не имеющие ничего общего с французскими предшественниками. Символизм становится первым значительным модернистским направлением

ДЕЛЬВИГ Антон Антонович [1798—1831] — поэт, видный лит-ый деятель Пушкинской плеяды. Происходил из обрусевшего немецкого рода баронов Д., потомков рыцарей-меченосцев. Учился в Царскосельском лицее, вместе с Пушкиным, считавшим его в числе самых близких друзей. Позднее был связан тесной дружбой с Баратынским,

Сильный: "...А на Остапа уже наскочило вдруг шестеро; но не в добрый час, видно, наскочило: с одного полетела голова, другой перевернулся, отступивши; угодило копьем в ребро третьего..." Хорошо дерется, с задатками лидера: "...Да он славно бьется! "...Добре, сынку! Вот так колоти всякого,

Вопрос № 1Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел снег, и Еве было очень холодно. Тогда несколько снежинок, желая утешить ее,превратились в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у нее появилась надежда на лучшее время. Отсюда и

«Тарас Бульба» Историческая повесть Автор повести: Н.В. Гоголь. (1809 –

Горячие споры спровоцировали последующие части романа, в которых Толстой развивал фаталистическую философию истории. Прозвучали упреки в том, что писатель «передоверил» людям начала века интеллектуальные запросы своей эпохи: замысел романа об Отечественной войне действительно был ответом на проблемы, волновавшие русское пореформенное общество.

Жизнь поэта и писателяСВИФТ, ДЖОНАТАН (Swift, Jonathan) (1667–1745), английский сатирик, церковный деятель, публицист. Родился 30 ноября 1667 в Дублине в английской семье. Отец Свифта не дожил до рождения сына, и воспитанием Джонатана занимался его дядя, Годуин Свифт. Свифт получил лучшее из

В ГОДЫ ВОЙНЫВ 1941 Воробьев вместе с другими кремлевскими курсантами защищал Москву. Под Клином попал в плен. В 1943 бежал из лагеря и организовал партизанскую группу.ПРОИЗВЕДЕНИЯ К.Д. ВОРОБЬЁВАСборник рассказов «Подснежник» (1956).Повести «Это мы, Господи!», не окончена, 1943; опубликована посмертно в

Пергамент Переплёты древних книг

Влади́мир Афана́сьевич О́бручев ( 1863— 1956) — русский геолог, палеонтолог, географ, писатель-фантаст. Родился 28 сентября в селе Клепенино (ныне Тверская область) в семье отставного полковника. После окончания

ХарактеристикапомещицыКоробочки

Краткость – сестра таланта. Искусство писать – это искусство сокращать. А. П. Чехов Художественное мастерство Чехова - рассказчика

КАР И АКУЩ, ЬДЕБЕЛлебедь, щука и рак Басня «Лебедь, Щука и Рак» Иван Андреевич КрыловСлон и МоськаМартышка и очкиСтрекоза и МуравейЧиж и ГолубьЛисица и виноград

«Башкиры мои, надо учиться!»Башкиры, всем нам нужно просвещенье!Невежд немало, редкость - обучение.Страшней медведя – шатуна незнанье-Усилим, братья, к знанию влеченье.Вот истина: ты можешь при старанье Подняться в небо, плавать в океане.Уменьем наделяет нас и силой Не дух святой, не волшебство, а

(1826 год - 1889 год) Знакомство с В.Г.Белинским сыграло важную роль в становлении его общественной позиции. В это же время им были написаны первые повести "Противоречие" и "Запутанное дело", вызвавшие недовольство властей острой социальной направленностью.

ЛетописаниеРусские средневековые летописи представляют собой крупные памятники духовной культуры.Летописи являются памятниками общественной мысли, литературы и научных знамений.

Цель исследования: Найти в произведениях Тургенева сравнения и определить их значение и роль в художественном тексте. Задачи:Перечитать повесть Тургенева «Муму» и рассказ «Певцы».Найти и выписать из произведений все сравнения. Классифицировать сравнения по их видам (простые, метафорические, олицетворения и овеществления). Определить

Проблема исследования: использование в речи школьников небольшого количества фразеологических оборотов, неумение объяснить их значение (особенно книжных), обеднение речи за счет исключения фразеологизмов из лексикона учащихся Цель исследования: Привлечь внимание и интерес учащихся к изучению фразеологизмов, способствующих обогащению и