Презентации по Литературе

Учитель Сотниченко Марина Михайловна Учитель Сотниченко Марина Михайловна

Илья Ильич Обломов Психологический портрет героя «Это был человек лет тридцати двух-трёх от роду, среднего роста, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами, но отсутствием всякой определённой идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. Мысль гуляла вольной

И божество,и вдохновенье, и жизнь, и слёзы, и любовь.А.С. Пушкин Еще не слышна песнь ручья,Не льется жаворонков трель, Но солнце ярче, и капельВещает нам: «Идет Весна!»

В настоящее время в российских школах происходит переход от использования коммерческого ПО к применению свободного программного обеспечения (СПО), в том числе на базе ОС Linux. Такой «переходный период» породил новые требования к выпускаемым учебным и учебно-методическим пособиям - мультиплатформность. Согласно ему,

«…пишу не роман, а роман в стихах- дьявольская разница»А. С. Пушкин П. Вяземскому 4 ноября 1823 года Закрепить понятия «строфа», «рифма», «характер рифмовки», «жанр произведения»Способствовать формированию теоретического мышления учащихсяРазвивать как ассоциативное мышление, так и способность мыслить по аналогииРазвивать словарный запас учащихсяУзнавать

Лорелей (Loreley) прекрасная дева-сирена Рейна, заманивающая своим пением корабельщиков и рыбаков к опасным рифам у скал. Легенды о ней возникали там, где сама природа — густые леса, тёмные горные ущелья, коварные стремнины — возбуждала тревожное воображение людей. Богат легендами Рейнский

У каждого дерева, как у человека, свой облик, свой характер. Береза застенчива и нежна, дуб могуч, осина сиротлива и тревожна, клен праздничен, наряден, липа мягка, добра, уютна. А мы сегодня будем говорить об иве, которая по-разному воспринималась и описывалась поэтами. Иву

«… Понимаю, нельзя держать слова в кандалах, они должны выражать содержание выбранного сюжета, формулировать чувства, надежду, веру, любовь и мечту»

Античная лирикаУрок 2 Первые стихи о любви написаны более четырёх тысяч лет назад...Общей родиной для европейской культуры была античность — Древние Греция и Рим.Гомер создал эпос. Те, кого мы считаем родоначальниками лирической поэзии, младше Гомера лишь на несколько десятилетий.Ранняя греческая поэзия

2 лютого 1882 рік – нарождення Джеймса Джойса у Ратгарі, Ірландія. 1888 рік – початок навчання у школі-інтернаті.

Петр Ильич Чайковский1840 - 1893 «Детский альбом»«Баба - Яга»

Барыня – в дореволюционной России: человек из привилегированных классов (помещик, чиновник), а также обращение к нему.Приживалка – бедный человек, живущий из милости в богатом доме.Челядь, дворовые – прислуга, крепостные люди, живущие при дворе барыни.Из истории слов. Варвара Петровна – женщина умная,

Михаил Юрьевич ЛЕРМОНТОВ Молитва В минуту жизни трудную, Теснится ль в сердце грусть; Одну молитву чудную Твержу я наизусть. Есть сила благодатная В созвучье слов живых, И дышит

Найдите лишнюю букву и запишите ее в тетрадь:а и я у ор н м э йИ А У Э ыу ы й а эИ М У О АН р л й м Образуйте слоги и запишите их:Н______ан______он______ын______я

ЦельАнализ приемов, способов, художественных средств, которые используют современные писатели, следуя актуальным тенденциям. ЗадачиРаскрыть понятия «ретро-стиль» и «восточный мотив».Выявить ретро-стиль в произведениях Барикко и Акунина.Обозначить восточные мотивы в данных произведениях.Изучить произведения в историческом аспекте.Изучить, какими средствами создается «ощущение эпохи».Определить причины интереса к

Литературное путешествие. Россия. XVIII век Великие имена XVIII векаПетр I, Екатерина II, М.В.Ломоносов, А.В.Суворов, Ф.И.Шубин (русский скульптор), В.И.Баженов (русский архитектор), Бартоломео Растрелли (русский архитектор итальянского происхождения).Выдающиеся мастера слова XVIII века: М.В.Ломоносов, А.П.Сумароков, Г.Р.Державин, Д.И.Фонвизин, А.Н.Радищев, Н.М.Карамзин.

Родился 28 августа 1828 года в Крапивенском уезде Тульской губернии, в наследственном имении матери — Ясной Поляне. Был четвёртым ребёнком; у него было три старших брата и сестра Его образование шло сначала под руководством гувернёра-француза Сен-Тома́ заменившего собою добродушного немца Ресельмана, которого

Цель урока:Познакомить учащихся с произведением М.М.Пришвина Задачи: воспитывающие - бережное отношение к природе;развивающие - речь, учить и развивать выразительность чтения, внимание к слову;образовательные – познакомить с произведением М.М. Пришвина.  

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: - дать обзор жизненного и творческого пути М.А.Шолохова;- показать значение его творчества и общественной деятельности. - развивать навыки сопоставительного анализа, самостоятельность суждений учащихся.- воспитывать интерес к творчеству М.А. Шолохова. «Чем же ещё может

Литература и мы, читателиВводный урок в 10 классеУчитель Тетерина Л. Н. Через слово человек общается мыслью, через образы искусства он общается чувством со всеми людьми не только настоящего, но прошлого и будущего.