Презентации по Литературе

Цели и задачи:⬥Расширить возможности восприятия учащимися учебной темы за счет использования изобразительного ряда и аудиоматериалов.⬥Разнообразить формы работы на уроке, используя сопоставительный анализ источников и поэтических текстов.⬥Активизировать знания учащихся по теории и истории литературы.⬥Закрепить навыки учащихся в анализе поэтического текста. ⬥Используя мультимедийное

А. А. Ахматова, Он любил три вещи на свете:За вечерней пенье, белых павлиновИ стертые карты Америки.Не любил, когда плачут дети,Не любил чая с малинойИ женской истерики...А я была его женой.

Цели:углубить знания обучающихся о жизни и творчестве Коста Хетагурова;показать, как красивы, благородны, искренни чувства поэта;воспитывать высокие нравственные и эстетические идеалы. Он пел любовь, но был печален глас. Увы, он знал любви одну лишь муку.В. Жуковский

Гипотеза: « Ее «Реквием» меньше всего нуждается в научных комментариях. Его народные истоки и народный поэтический масштаб сами по себе ясны. Лично пережитое, автобиографическое в них тонет, сохраняя только безмерность страдания».

ПланИстория созданияДействующие лицаСюжетКритикаИспользованная литература История создания Роман был задуман в 1847 году и писался в течение 12 лет. Работа над романом шла медленно. Полностью «Обломов» был впервые опубликован только в 1859 году в первых четырех номерах журнала «Отечественные записки».

Роман-эпопея "Тихий Дон", наверное, самое загадочное произведение XX века, вокруг которого ведутся постоянные споры литературоведов. Как это ни прискорбно, но многие работы даже талантливых литературоведов посвящены не раскрытию своеобразия и образности языка "Тихого

..Пронёсшейся грозою полон воздух.Всё ожило, всё дышит, как в раю. ..Всем роспуском кистей лиловогроздныхСирень вбирает свежести струю.

Цели урока: обобщаем и повторяем ваши знания ; развиваем ваши познавательные и творческие способности ; проверяем вашу любовь и интерес к книге, к чтению.С чего сегодня начнем:I. Организационный моментРебята, сегодня у нас не обычный урок. Мы будем играть с вами в

Содержание. ВведениеДетствоГоды учебыНа пути творческого ростаПоэма Заключение Введение.Читатели знают и любят Ухсая как поэта-патриота, выразителя вдохновенных стремлений и дум людей. Живая современность, кипучий и богатый мир народных дел-

СТОПА - это последовательность безударных и одного ударного слога, чередующихся в определённом порядке.СтопаМчатся тучи, вьются тучистопа1234 Пора! Пора! Рога трубят…МЕТР - соединение стоп одного вида в стихотворении.СТИХОТВОРНЫЙ РАЗМЕР - определенный порядок, в котором размещаются в стопе ударные и безударные слоги. Стихотворный

В поэме «Мертвые души» Н.В.Гоголь обличает крепостничество - уродливое, безобразное социальное явление. Писатель создает широкую картину жизни дворянства, показывает разнообразные типы человеческих характеров. В образе Плюшкина показана одна из разновидностей духовной смерти. Описание условий жизни этого героя свидетельствует о главных качествах

Из биографии писателя:Дата рождения 13 февраля 1769 годаМесто рождения МоскваДата смерти 21 ноября 1844 годаМесто смерти Санкт-ПетербургГражданство Российская империяРод деятельности писательЖанр

Эпиграф: «Мы не подберём названия – что это значит? Это значит, что идея пьесы не ясна; что сюжет не освещён как следует... Что самоё существование пьесы не оправдано. Зачем она написана, что нового хочет сказать автор?»А.Н.Островский Значение слова «гроза»Гроза – страх,

«Люди позднейшего времени скажут мне, что все это было и быльем поросло, и что, стало быть, вспоминать об этом не особенно полезно…» Пред нами стоял Магадан – Столица Колымского края…

Начало жизни...Родилась в Одессе 11 июня 1889 года в семье инженер-капитана 2-го ранга Андрея Антоновича Горенко и Инны Эразмовны. После рождения дочери семья переехала в Царское Село, где Анна Андреевна училась в Мариинской гимназии. Она прекрасно владела французским.В 1905 году Инна

Задачи урока:- углубить представление об описании в художественном стиле речи;- научиться составлению сочинения-описания по картине;-закрепить понятие «эпитет» в тексте. Какие виды искусства вы знаете?Как называются произведения живописи?А если картина воспроизведена в книге, в учебнике, в альбоме, как мы её называем?Чем отличается

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Разобраться в сложной психологической ситуации возникшей между героями рассказа и оставить сопоставительную характеристику героев. ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ:Прочитали рассказ И. А. Бунина «Цифры». Изучили взаимоотношения героев.Выявили причины сложившейся конфликтной ситуации. Нашли в тексте рассказа факты, подтверждающие, выявленные причины конфликта.Познакомились с материалами

Солнце над елямиНайдите в тексте описание, наиболее близкое этому изображению.Выделите в нём средства художественной выразительности.Как пейзаж помогает нам представить настроение героев? Тетерев-косачНайдите в тексте описание тетерева-косача.С какой целью введено это описание в сказку-быль?Обратите внимание на эпитеты и сравнения, которые использует Пришвин.

Даниэль Фо /1661 – 1731/ Джеймс Фо – его отец , ремесленник, зажиточный мясник и владелец небольшой мастерской по изготовлению свечей послал сына в очень знаменитую школу в Ньюинг-Тон-Грин, где мальчик получил практические знания по истории, математике, географии, изучил французский,

Цели и задачи:обучающие:познакомить учащихся с русскими и зарубежными писателями 19 века как исследователями истории, культуры и быта калмыцкого народа;показать раскрытие калмыцкой темы в творчестве русских и зарубежных писателей 19 века;выяснить роль калмыков в произведениях русских и зарубежных писателей 19 века;воспитательные:воспитывать эстетический