Слайд 2
Цели проведения занятий внеурочной деятельности:
• не
формировать гармоническую личность, а создавать условия для самореализации обучающегося;
•
не дать знания по конкретному предмету или теме, а предоставить возможность для конструирования собственного знания, для создания своего цельного образа мира;
• не проконтролировать и оценить сделанное, а реализовать возможности самооценки и самокоррекции;
• не сформировать умение, а помочь выработать навыки интеллектуального и физического труда, предоставляя учащемуся право на ошибку и право на сотрудничество;
не сообщать и осваивать информацию, а передавать способы работы.
Слайд 3
Тренируем мелкую моторику, развиваем художественный вкус и образное
мышление
Тема занятия: Мозаика
Слайд 4
Развиваем воображение и конструкторские навыки
Тема занятия: Упражнения со
спичками
Слайд 5
Развиваем геометрическую интуицию
Тема занятия: Графические задачи
Слайд 6
Тема занятия: «Счастливый случай»-игра
Развиваем внимание, тренируем
память, быстро думаем, принимаем решение, учимся слушать мнение друг
друга
Слайд 7
Развиваем конструктивное мышление, абстрактное и пространственное мышление
Тема занятия: Танграм
Слайд 8
Развиваем память, наблюдательность, внимание, способность к рассуждению
Тема занятия:
Математика в загадках, сказках, пословицах
«Три богатыря»
Семь раз отмерь, один
раз отрежь»
Слайд 9
Развиваем воображение, координацию, сообразительность
Тема занятия: Головоломки
Симметрия в природе
Развиваем наблюдательность, эстетический вкус,
мелкую моторику рук,
совершенствуем глазомер
Слайд 11
Обогащаем словарный запас: притча, архитектура, учёные, формируем навыки
пространственного мышления
Тема занятия: Симметрия в математике
Слайд 12
Развиваем внимательность, наблюдательность, сообразительность.
Тема занятия: Игра «Морской бой»
Слайд 13
Тема занятия:
Логические задачи
Формируем логическое мышление,
математическую зоркость,
аналитическое мышление.
Слайд 14
Развиваем геометрическую зоркость, способность мыслить творчески, не-стандартно
Тема занятия:
Задача о десяти крепостях
Царь Горох распорядился построить укреплённое место
из 10 крепостей, соединённых между собой
Защищёнными между собой траншеями. Траншеи должны представлять пять прямых линий, на каждой
по 4 крепости.
Слайд 15
Формируем пространственное воображение, приучаемся к аккуратности, настойчивости и
терпению
Тема занятия: Куб, пирамида, октаэдр
Слайд 16
Планируемые результаты изучения курса
Обучающийся получит возможность :
овладеть методами решения задач на
вычисления и доказательства: методом от противного, методом подобия, методом перебора вариантов и методом геометрических мест точек;
научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач;
использовать догадку, озарение, интуицию;
использовать такие математические методы и приёмы, как перебор логических возможностей, математическое моделирование;
приобрести опыт проведения случайных экспериментов, в том числе с помощью компьютерного моделирования, интерпретации их результатов
целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства
Слайд 17
Регулятивные
Будут сформированы:
целеустремленность и настойчивость в достижении целей;
готовность
к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;
обучающийся научится: принимать и
сохранять учебную задачу,
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей,
вносить необходимые коррективы в действие;
получит возможность научиться самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры .
Познавательные
Научатся:
ставить и формулировать задачу, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
анализировать объекты с целью выделения признаков;
выдвигать гипотезы и их обосновывать;
самостоятельно выбирать способы решения проблемы творческого и поискового характера.
Коммуникативные
Научатся:
распределять начальные действия и операции;
обмениваться способами действии;
работать в коллективе;
ставить правильно вопросы.
