Слайд 2
На каждом этапе исторического развития образование выполняло одну
и ту же задачу: сохранение накопленных знаний и подготовка
подрастающего поколения для жизни в данном обществе.
Слайд 3
Для решения жизненных задач человеку, помимо способностей и
личностных качеств, необходимы различные умения. Именно их учитель развивает,
работая с учениками над определённым предметным содержанием. Чаще всего жизненные задачи требуют надпредметных умений, которые в школьной практике называют общеучебными.
Слайд 4
На сегодняшний день более важными становятся не конкретные
знания, а умения их добывать.
Слайд 5
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ раскрываются через предметные умения и
универсальные учебные действия.
Изучение математики направлено на достижение целей
в метапредметном направлении: формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о её значимости в развитии цивилизации и т.д.
Слайд 6
Метапредметный урок – это урок, на котором: школьники
учатся общим приёмам, схемам, образцам мыслительной работы; происходит включение
ребёнка в разные видыды деятельности, важные для конкретного ребёнка.
Слайд 7
Школа должна не только вооружать знаниями, умениями и
навыками, а формировать УУД для использования и применения этих
знаний в любой жизненной ситуации.
Слайд 8
Одной из составляющих личностного развития ребёнка является развитие
самооценки, которая необходима как базовый компонент и должна быть
сформирована при поступлении в школу. Иначе он оценку взрослого он принять не сможет («что для меня главное, что во мне хорошо, а что плохо, что я хочу»…и т.д.)
Слайд 9
Очевидно, что смысл и мотивы учения имеют решающее
значение. Проблема, которую все знают, в резком снижении школьной
мотивации. Зачем трудиться, если можно «погуглить»?
Слайд 10
Важнейшая составляющая личностного развития- нравственное развитие, поскольку нравственность
и мораль пронизывают всю нашу жизнь, в том числе
и учебную деятельность, отношения с учителями и сверстниками. Работа с математическим содержанием учит уважать и принимать чужое мнение, если оно обосновано, позволяет поднимать самооценку. Формировать чувство собственного достоинства, понимание ценности своей и чужой личности.
Слайд 11
Для формирования ЛУУД на уроках математики использую следующие
виды деятельности:
-участие в проектах
-творческие задания (задачи по предложенной ситуации,
графики в повседневной жизни, пропорции среди нас и т.д.)
-подведение итогов урока
-групповая работа
-нестандартные уроки («суды», сказки - уроки на параллель классов)
Слайд 12
Одна из главных задач школьного образования – подготовить
выпускника к самоопределению: какой я есть, каким я хочу
стать, каким я должен стать и каким я буду. Для многих учащихся изучение математики имеет опорное значение для будущей профессиональной деятельности. Поэтому полезно знакомить учащихся с профессиями, в основе которых положены математические дисциплины.