Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по математике Устный счёт на уроках математики

Содержание

1. Введение2. Технология опыта2.1. Определение цели2.2. Постановка задач, способствующих достижению данной цели2.3. Описание содержания образования и средств достижения цели (методов, приемов, форм организации работы)3. Результативность опыта4. Список использованной литературы
Описание педагогического опыта Устный счет на уроках математики .Автор работы:Быстрова Анжелика Алексеевна, 1. Введение2. Технология опыта2.1. Определение цели2.2. Постановка задач, способствующих достижению данной цели2.3. Выбор темы обусловлен тем, что в настоящее время общеобразовательная школа ощущает быстрый Цель моей педагогической деятельности - хорошие результаты выпускников на государственной итоговой аттестации Достижение планируемых результатов предполагает решение следующих задач:- создание условий для включения учащихся Формирование у учащихся сознательных и прочных вычислительных навыков.для формирования у учащихся Система работы по совершенствованию вычислительных навыков.. Среди причин невысокой вычислительной культуры учащихся Очень важно в процессе обучения математике в 5-6 классах формировать, а в Сложившаяся определенная система работы по совершенствованию вычислительных навыков в 5-11 классах состоит Таким образом, можно сделать следующие выводы:для того, чтобы ребенок быстро считал, выполнял Организация устных вычислений на уроках:Алгоритмы ускоренных вычисленийСложение с перестановкой слагаемыхРаздельное поразрядное вычитаниеВычитание Таким образом, можно сделать следующие выводы:15-20 % ошибок учащихся – это вычислительные Результаты ЕГЭ 2012 год – 100% учащихся хорошие знания Результаты учащихся за последние 3 года3.Результативность опыта. Достижения учащихся:Участники конкурсов «Кенгуру» Участники общероссийских олимпиад по математике «Олимпус»Участники и победители ( Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер. 5 класс.: Пособие для учителей и Приложение № 1 - «Сложение и вычитание десятичных дробей».Приложение №2 - «Умножение Приложение №1 Приложение №2 Приложение №3 Приложение №4 Приложение №5 А.Упростите Б. Разложите по формуле двойного аргумента.В. Решите уравнение. Приложение№ 6 Приложение №7 Приложение №8 Приложение №9 Приложение №10 Приложение №11 Приложение №12
Слайды презентации

Слайд 2


1. Введение

2. Технология опыта
2.1. Определение цели
2.2. Постановка задач,

1. Введение2. Технология опыта2.1. Определение цели2.2. Постановка задач, способствующих достижению данной

способствующих достижению данной цели
2.3. Описание содержания образования и средств

достижения
цели (методов, приемов, форм организации работы)

3. Результативность опыта

4. Список использованной литературы

5.Приложение к опыту

Содержание


Слайд 3 Выбор темы обусловлен тем, что в настоящее время

Выбор темы обусловлен тем, что в настоящее время общеобразовательная школа ощущает

общеобразовательная школа ощущает быстрый рост количества научной информации, и

это ставит перед ней большие задачи, отраженные в действующих программах. Они связаны с формированием прочных знаний основ наук, в том числе и математики, на уроках которой просто невозможно обойтись без устных вычислений.
Ведущая педагогическая идея опыта – повысить вычислительную культуру учащихся, чтобы они использовали свои навыки и умения при выполнении различных математических тестов и итоговых аттестаций. Это позволит активизировать работу учащихся, пробудить интерес к знаниям, развить достаточно высокий уровень мышления, сформировать интеллектуальные умения учащихся.

Введение


Слайд 4 Цель моей педагогической деятельности - хорошие результаты выпускников

Цель моей педагогической деятельности - хорошие результаты выпускников на государственной итоговой

на государственной итоговой аттестации в новой форме и форме

ЕГЭ по математике. Это очень актуально в наше время, потому что экзамен по математике обязательный.

2. Технология опыта. 2.1. Определение цели.


Слайд 5 Достижение планируемых результатов предполагает решение следующих задач:
- создание

Достижение планируемых результатов предполагает решение следующих задач:- создание условий для включения

условий для включения учащихся в активную познавательную деятельность;
- «вооружение»

учащихся приемами устного счёта;
- обучение алгоритмам выполнения арифметических действий; овладение возможностями использования математических знаний для рационализации вычислений.

2.2.Постановка задач, способствующих достижению данной цели.


Слайд 6 Формирование у учащихся сознательных и прочных вычислительных

Формирование у учащихся сознательных и прочных вычислительных навыков.для формирования у

навыков.
для формирования у учащихся сознательных и прочных навыков учителя

должны использовать программный материал для рациональных вычислений:
в 5 классе – сформировать вычислительные навыки и довести до автоматизма знания таблиц умножения и деления, учащиеся должны уметь устно умножать и делить числа на 10, 100, 1000 и так далее;
в 6-7 классе – учащиеся должны использовать свойства действий
в 7-8 классе – учащиеся должны уметь применять формулы сопряженного умножения, степень и ее свойства;
в 9-11 классе – учащиеся должны постоянно закреплять вычислительные навыки.

2.3. Описание содержания образования и средств достижения цели (методов, приемов, форм организации работы).


Слайд 7 Система работы по совершенствованию вычислительных навыков.
. Среди причин

Система работы по совершенствованию вычислительных навыков.. Среди причин невысокой вычислительной культуры

невысокой вычислительной культуры учащихся выделяю:
низкий уровень мыслительной деятельности;
отсутствие соответствующей

подготовки и воспитания со стороны семьи и детских дошкольных учреждений;
отсутствие надлежащего контроля при подготовке домашних заданий со стороны родителей;
неразвитое внимание и память учащихся;
недостаточная подготовка по математике за курс начальной школы;
отсутствие системы в выработке вычислительных навыков и в контроле за овладением данными навыками в период обучения.


Слайд 8 Очень важно в процессе обучения математике в 5-6

Очень важно в процессе обучения математике в 5-6 классах формировать, а

классах формировать, а в 7-11 классах развивать у учащихся:
опыт

и сноровку в простых вычислениях наряду с отработкой навыков письменных и инструментальных вычислений, умение выбрать наиболее подходящий способ получения результата;
умение пользоваться приемами проверки и интерпретации ответа;
предвидение возможностей использования математических знаний для рационализации вычислений.


Слайд 9 Сложившаяся определенная система работы по совершенствованию вычислительных навыков

Сложившаяся определенная система работы по совершенствованию вычислительных навыков в 5-11 классах

в 5-11 классах состоит из следующих этапов:


Этап вводного контроля.


Этап

текущей работы по формированию вычислительных навыков


Этап итогового контроля


Слайд 10 Таким образом, можно сделать следующие выводы:
для того, чтобы

Таким образом, можно сделать следующие выводы:для того, чтобы ребенок быстро считал,

ребенок быстро считал, выполнял простейшие алгебраические преобразования, необходимо время

для отработки навыков;
5-7 минут устного счета на уроке не достаточно не только для развития вычислительных навыков, но и для их закрепления, поэтому учителем должна быть создана система работы по совершенствованию вычислительных навыков;
первая задача учителя – использовать простые и доступные приемы устного счета;
вторая задача учителя – увлечь учащихся в игру, соревнование, дети не должны бояться отвечать;
третья задача учителя – применять счет на время;
четвёртая задача учителя – постепенно усложнять карточки устного счета.


Слайд 11 Организация устных вычислений на уроках:


Алгоритмы ускоренных вычислений

Сложение с

Организация устных вычислений на уроках:Алгоритмы ускоренных вычисленийСложение с перестановкой слагаемыхРаздельное поразрядное

перестановкой слагаемых

Раздельное поразрядное вычитание

Вычитание путем уравнивания числа единиц последних

разрядов уменьшаемого

Умножение на 11



Слайд 12 Таким образом, можно сделать следующие выводы:


15-20 % ошибок

Таким образом, можно сделать следующие выводы:15-20 % ошибок учащихся – это

учащихся – это вычислительные ошибки;

даже не имея системы, результаты

тестов и контрольных работ уже показывают, что количество вычислительных ошибок уменьшилось до 15 %;

как учителю необходимо разнообразить формы работы по повышению культуры вычислительных навыков (карточки, диктанты, игры, соревнования);

привлечь учащихся к работе по совершенствованию устного счета.


Слайд 13 Результаты ЕГЭ

2012 год – 100% учащихся хорошие

Результаты ЕГЭ 2012 год – 100% учащихся хорошие знания Результаты учащихся за последние 3 года3.Результативность опыта.

знания









Результаты учащихся за последние 3 года

3.Результативность опыта.


Слайд 14 Достижения учащихся:

Участники конкурсов «Кенгуру»
 


Участники общероссийских олимпиад по математике

Достижения учащихся:Участники конкурсов «Кенгуру» Участники общероссийских олимпиад по математике «Олимпус»Участники и победители

«Олимпус»



Участники и победители ( 2 и 3 место) международных

олимпиад по математике «Инфоурок»


Слайд 15 Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер. 5 класс.:

Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер. 5 класс.: Пособие для учителей

Пособие для учителей и учащихся. – М.: ООО «РОСМЕН-ПРЕСС»,

2007.
Минаева С. Формирование вычислительных умений в основной школе // Математика. – 2008 год. - № 2.
Струнникова Э.П., Мельникова Н.И. // Устный счет. – 2007 год. - № 3.
Федотова Л. Повышение вычислительной культуры учащихся 5-9 классов // Математика. – 2006 год. - № 35.
Федотова Л. Повышение вычислительной культуры учащихся // Математика. – 2006 год. - № 36.
Материалы газеты «Математика» (приложение к изданию «1 сентября») №32, 36, 40, 42, 43 за 2010 год.
Математика 5 и 6 класс. Н.Я. Виленкин. Издательство «Мнемозина» 2008-2009 г.
Алгебра 7, 8, 9. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др. под редакцией С.А. Теляковского, Москва «Просвещение» 2008-2010 г.
Алгебра и начало анализа А.Н.Калмагоров, Москва «Просвещение» 2009 г.
Геометрия 7-9, 10-11 А.В. Погорелов «Просвещение» 2010 г.
Геометрия 7-9 А.С. Атанасян «Просвещение» 2010 г.

4. Список использованной литературы.


Слайд 16 Приложение № 1 - «Сложение и вычитание десятичных

Приложение № 1 - «Сложение и вычитание десятичных дробей».Приложение №2 -

дробей».
Приложение №2 - «Умножение десятичных дробей».
Приложение № 3 -

«Деление десятичных дробей».
Приложение № 4 - «Формулы сокращённого умножения».
Приложение №5 «Тригонометрия».
Приложение №6 - «Числа с разными знаками».
Приложение №7 – «Процент от числа».
Приложение №8 - «Вычисли устно».
Приложение №9 – «Реши уравнение».
Приложение №10 – «Выразите в процентах».
Приложение №11 – «Найдите указанное число процентов от каждого числа в столбце»
Приложение №12 – «Используя формулы объема прямоугольного параллелепипеда V = abc и V = S h, вычислите устно»

5. Приложения.


Слайд 17 Приложение №1

Приложение №1

Слайд 18 Приложение №2

Приложение №2

Слайд 19 Приложение №3

Приложение №3

Слайд 20 Приложение №4

Приложение №4

Слайд 21 Приложение №5 А.Упростите

Приложение №5 А.Упростите

Слайд 22 Б. Разложите по формуле двойного аргумента.

В. Решите уравнение.

Б. Разложите по формуле двойного аргумента.В. Решите уравнение.

Слайд 23 Приложение№ 6

Приложение№ 6

Слайд 24 Приложение №7

Приложение №7

Слайд 25 Приложение №8

Приложение №8

Слайд 26 Приложение №9

Приложение №9

Слайд 27 Приложение №10

Приложение №10

Слайд 28 Приложение №11

Приложение №11

  • Имя файла: prezentatsiya-po-matematike-ustnyy-schyot-na-urokah-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 94
  • Количество скачиваний: 0