Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему по математике на тему Степень числа

Содержание

2. Посмотрите внимательно на первую строку!С чем вы
3. Работаем в «парах» ! Правила работы «пары»:Соблюдаем
4. 2*6=121:11=4*4*4=5-5-5=3*3*3*3=2+2+2+2+2+2=144:12=100:0=6+6=3:3:3:3:3=Бланк ответа.Общее количество правильных ответов :
5. 2*6=121:11=4*4*4=5-5-5=3*3*3*3=2+2+2+2+2+2=144:12=100:0=6+6=3:3:3:3:3=Работаем в «парах» !121212121164?81??Почему некоторые задания
6. Работаем устно ! Правила работы :Соблюдаете дисциплину,
7. 15+15=15+15+…+15= 10раз
8. 26.10.15
9. 2) Запишите используя математическую символику: « Число
10. Работаем устно ! Правила работы :Соблюдаете дисциплину,
11. ПРОБЛЕМА ! Как правильно можно сократить запись
12. 2*2*2=2*2*2*2*=2*2*2*2*2=2*2*2*2*2=3*3=3*3*3=3*3*3*3=10*10*10=Сформулируем тему урока…8812716323291000степеньчисла
13. Как будем решать проблему? 1) Придумаем сами…2)
14. Что узнали ??? ПОДВОДИМ ИТОГИ. 5*5*5*5= 5
15. 5 Выбираем рациональный ( удобный )
16. Вычислите значение степени.Устная самопроверкаобязательноедополнительное
17. Степень числа 10.1) 102) 103) Тысяча4) Миллион5)
18. Подведем итоги!1)Что такое « степень
19. Зачем вам нужно выполнение домашнего задания ?Для
20. ПРОБЛЕМА ! Как правильно можно сократить запись
21. Достигли ли вы поставленной цели ?……..Анализируем свою
22. Скачать презентацию
23. Похожие презентации

Посмотрите внимательно на первую строку!С чем вы согласны?С чем вы не согласны?Что по- вашему мнению означают символы второй строки?Что по- вашему мнению означают символы третьей строки?Поднимите таблички соответствующие вашему мнению (!!!) или (???)«У нас МАТЕМАТИКА»

Главная
Математика
Презентация по математике на тему Степень числа

У нас МАТЕМАТИКА (!!!) (или ???)Урок для обучающихся5А,5Б классовУчитель : ПодойницынаНаталья Алексеевна

Посмотрите внимательно на первую строку!С чем вы согласны?С чем вы не согласны?Что

Работаем в «парах» ! Правила работы «пары»:Соблюдаем дисциплину, не мешаем работать другим.В

2*6=121:11=4*4*4=5-5-5=3*3*3*3=2+2+2+2+2+2=144:12=100:0=6+6=3:3:3:3:3=Бланк ответа.Общее количество правильных ответов :

2*6=121:11=4*4*4=5-5-5=3*3*3*3=2+2+2+2+2+2=144:12=100:0=6+6=3:3:3:3:3=Работаем в «парах» !121212121164?81??Почему некоторые задания по – разному выделены?В

Работаем устно ! Правила работы :Соблюдаете дисциплину, не выкрикиваете.Если хотите ответить- поднимаем

15+15=15+15+…+15= 10раз Работаем устно !Вычислите,объясните, как вы

2) Запишите используя математическую символику: « Число 2 умножили само на себя

ПРОБЛЕМА ! Как правильно можно сократить запись произведения числа само на себя?Ставим

2*2*2=2*2*2*2*=2*2*2*2*2=2*2*2*2*2=3*3=3*3*3=3*3*3*3=10*10*10=Сформулируем тему урока…8812716323291000степеньчисла

Как будем решать проблему? 1) Придумаем сами…2) Помогут родители…3) Поможет интернет..4) Поможет

Что узнали ??? ПОДВОДИМ ИТОГИ. 5*5*5*5= 5 5 5 – основание степени

5 Выбираем рациональный ( удобный ) способ вычисления.4= 5*5*5*5= ( 5*5)*(5*5)=

Вычислите значение степени.Устная самопроверкаобязательноедополнительное

Степень числа 10.1) 102) 103) Тысяча4) Миллион5) Миллиард12=10= десять=10*10=100=сто=1000= 10*10*10=1000000= 10*10*10*10*10*10= 1000000=1000

Подведем итоги!1)Что такое « степень числа ?2) Какое число является

Зачем вам нужно выполнение домашнего задания ?Для тех, кто не очень хорошо

ПРОБЛЕМА ! Как правильно можно сократить запись произведения числа само на себя?Цель

Достигли ли вы поставленной цели ?……..Анализируем свою работу на уроке.Я сегодня научился

Слайды презентации

Слайд 2 Посмотрите внимательно на первую строку!
С чем вы согласны?
С

Посмотрите внимательно на первую строку!С чем вы согласны?С чем вы не

чем вы не согласны?
Что по- вашему мнению означают символы

второй строки?
Что по- вашему мнению означают символы третьей строки?
Поднимите таблички соответствующие вашему мнению (!!!) или (???)

«У нас МАТЕМАТИКА» (!!!) (или ???)

Слайд 3 Работаем в «парах» !
Правила работы «пары»:
Соблюдаем дисциплину,

Работаем в «парах» ! Правила работы «пары»:Соблюдаем дисциплину, не мешаем работать

не мешаем работать другим.
В бланк ответов заносим совместно принятое

решение.
Если возникли разногласия- находим аргументы для доказательства правильности своего выбора для « соседа».
Если общее мнение так и не сформировалось- записываем оба варианта ответа.

Слайд 4 26=
121:11=
444=
5-5-5=
3333=
2+2+2+2+2+2=
144:12=
100:0=
6+6=
3:3:3:3:3=

Бланк ответа.

Общее количество правильных ответов :

Слайд 5 26=
121:11=
444=
5-5-5=
3333=
2+2+2+2+2+2=
144:12=
100:0=
6+6=
3:3:3:3:3=

Работаем в «парах» !

12
12
12
12
11
64
?
81
?
?
Почему некоторые задания

по – разному выделены?
В чем заключается взаимосвязь заданий №

1,6,9 ?

В чем заключается взаимосвязь заданий № 2,7 ?

В чем заключается взаимосвязь заданий № 3,5 ?

В чем заключается взаимосвязь заданий № 4,10 ?

Почему № 8 – ???

Подсчитайте количество правильных ответов и запишите результат в бланк.

Слайд 6 Работаем устно !
Правила работы :
Соблюдаете дисциплину, не

Работаем устно ! Правила работы :Соблюдаете дисциплину, не выкрикиваете.Если хотите ответить-

выкрикиваете.
Если хотите ответить- поднимаем руку.
Внимательно слушаете ответ одноклассника.
Если ваш

вариант ответа совпал с озвученным- руку опускаем, если у вас другое мнение- руку поднимаем.
Ответ даем полный, развернутый, аргументированный : « Я думаю, что….., потому, что…»

Слайд 7 15+15=
15+15+…+15=

10раз
Работаем

устно !
Вычислите,
объясните, как вы вычисляли.

3)1515=
4)1515…15=

10раз

30=2*15=15*2=30

10*15=15*10=150

225

???

2. Почему в задании
№ 4 возникли затруднения, как их можно решить.

Слайд 8 26.10.15

Классная работа

1) Запишите используя математическую символику: « Число 2 сложили с самим собой 35 раз»

2+2+2+2+…+2

35раз

2*35 или 35*2

Слайд 9 2) Запишите используя математическую символику: « Число 2

2) Запишите используя математическую символику: « Число 2 умножили само на

умножили само на себя 6 раз»

222*222

Можно- ли запись при умножении числа само на себя сделать короче?

Предложите свои варианты…

Слайд 10 Работаем устно !
Правила работы :
Соблюдаете дисциплину, не

выкрикиваете.
Если хотите ответить- поднимаем руку.
Внимательно слушаете ответ одноклассника.
Если ваш

Слайд 11 ПРОБЛЕМА !
Как правильно можно сократить запись произведения

ПРОБЛЕМА ! Как правильно можно сократить запись произведения числа само на

числа само на себя?

Ставим цель и задачи…
Цель урока

: познакомиться с понятием ……….., научиться возводить число в ……..

Слайд 12 222=
2222=
22222=
22222=
33=
333=
3333=
101010=

Сформулируем тему урока…

8
81
27
16
32
32
9
1000
с
т
е
п
е
н
ь
числа

Слайд 13 Как будем решать проблему?
1) Придумаем сами…
2) Помогут

Как будем решать проблему? 1) Придумаем сами…2) Помогут родители…3) Поможет интернет..4)

родители…
3) Поможет интернет..
4) Поможет учитель…
5) Найдем в учебнике…

Как

правильно можно сократить запись произведения числа само на себя?

Проблема

Слайд 14 Что узнали ???
ПОДВОДИМ ИТОГИ.
555*5= 5
5

Что узнали ??? ПОДВОДИМ ИТОГИ. 5*5*5*5= 5 5 5 – основание

5 – основание степени
4 – показатель степени

Учебник стр.

56,57 до заголовка
« Выражения содержащие степени»

-степень

Слайд 15
5

Выбираем рациональный ( удобный )

5 Выбираем рациональный ( удобный ) способ вычисления.4= 5*5*5*5= (

способ вычисления.
4
= 555*5= ( 55)(55)= 2525= 2520+ 255=
= 500+

20*5+5*5= 500+100+25=625

Слайд 16 Вычислите значение степени.
Устная самопроверка
обязательное
дополнительное

Слайд 17 Степень числа 10.
1) 10

2) 10

3) Тысяча

4) Миллион

5) Миллиард
1
2
=10=

Степень числа 10.1) 102) 103) Тысяча4) Миллион5) Миллиард12=10= десять=10*10=100=сто=1000= 10*10*10=1000000= 10*10*10*10*10*10=

десять
=1010=100=сто
=1000= 101010
=1000000= 101010101010= 1000000
=1000 000 000= 101010101010101010= 1000 000

000

Слайд 18

Подведем итоги!
1)Что такое « степень

Подведем итоги!1)Что такое « степень числа ?2) Какое число

числа ?
2) Какое число является основанием степени?
3) Какое число

является показателем степени?

Закрепляем новые знания.

1)Придумайте задание для одноклассников: « Записать произведение в виде степени»
2) Придумайте задание для одноклассников : « Записать степень в виде произведения»
3) Придумайте ( не сложные ) задания для одноклассников : « Вычислите значение степени»