Слайд 2
Актуальность выбранной темы
Актуальность и значимость моей работы вижу
в том, что будет интересной для учащихся и полезной
для учителей математики в качестве дополнительного материала при проведении уроков и мероприятий.
Слайд 3
Цель:
Сформировать представление о возникновении и развитии обыкновенных дробей.
Развивать
любознательность.
Вызвать интерес к изучению математики.
Слайд 4
Задачи
Развивать умение работать с дополнительной литературой.
Рассмотреть применение дробей
в повседневной жизни.
Привитие интереса к изучению математики через рассмотрение
исторических фактов.
Научиться обобщать полученную информацию.
Слайд 5
Гипотеза
Повседневная жизнь человека не обходится без дробей!
Слайд 6
Появление обыкновенных дробей
Один, два, «МНОГО»
Два глаза, два уха,
конкретная пара предметов
«Много» было звезд на небе, но и
пальцев на руке было тоже «много».
Считаем до пяти и соединяем два «пятка» в десяток, «перечесть по пальцам».
Слайд 7
Появление обыкновенных дробей!
Измеряя длину участка, человек встречался
с таким явлением: в длине укладываловь десять шагов, и
оставался остаток меньше одного шага.
Многие народы делили добычу на охоте
В связи с этим появились: половина, треть, два с половиной шага.
Слайд 8
5. Проценты.
6. Дроби.
4. Нахождение числа по доле.
Слайд 9
Доли
300 : 6 = 50 (г)
Масса арбуза 8
кг. Какова масса
половины арбуза?
8 : 2 = 4
(кг)
Слайд 13
Старинные задачи с дробями
От числа одну восьмую
Взяв, прибавь
ты к ней любую
Половину от трехсот,
И восьмушка превзойдёт
Не чуть-чуть
– на пятьдесят
Три четвёртых. Буду рад,
Если тот, кто знает счёт,
Мне число то назовёт.
Решение: тот, кто знает счёт, составит уравнение
Слайд 15
Старинные задачи с дробями
Путник! Здесь прах погребён Диофанта.
И числа поведать могут, о чудо, сколь долог был
век его жизни.
Часть шестую его представляло прекрасное детство.
Двенадцатая часть протекла ещё жизни – покрылся пухом тогда подбородок.
Седьмую в бездетном браке провёл Диофант.
Прошло пятилетие; он был осчастливлен рожденьем прекрасного первенца сына.
Коему рок половину лишь жизни прекрасной и светлой дал на земле по сравненью с отцом.
И в печали глубокой старец земного удела конец восприял, переживши года четыре с тех пор, как сына лишился.
Скажи, сколько лет жизни достигнув, смерть восприял Диофант?
Слайд 17
Дроби
Что такое дробь?
Вспомни!
Дробь – это одна
или несколько
частей целого.
m – это числитель, а
n - знаменатель
Какая часть фигур закрашена?
или
Слайд 18
Применение дробей в повседневной жизни!
Слайд 19
Применение дробей в повседневной жизни
Игры.
Начиная знакомство Ребенка
с игрой, используйте те задания, которые учитывают возраст и
уровень развития Ребенка.
• Достаньте целый круг и задайте Ребенку вопрос: "На что это похоже?" (например: круг -
на яблоко, пирог, мяч и т.д.). Затем покажите второй круг, который состоит из двух половинок.
Чем отличаются круги?
Сколько частей во втором круге?
Одинаковые ли круги? (целый и из двух частей, методом наложения половинок на целый круг).
• Игра "Магазин": Ребенок в роли продавца, взрослый - покупатель, круги - это фрукты. Взрослый просит: "Дай мне, пожалуйста, целое яблоко, половинку яблока, одну вторую яблока".
Затем меняются ролями. Игра станет более интересной, если добавить круги, разделенные на 3,4,5 частей и т.д.
Слайд 20
Анкета
Используете ли вы дроби в своей профессиональной
деятельности?
2. Используете ли Вы дроби в повседневной
жизни?
Слайд 26
Медицинский регистратор и завхоз
Слайд 27
Воспитатель, бухгалтер, учитель