Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ФГОС и его реализация в УМК Школа России

Содержание

«Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования: метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.» (ФГОС,
Направления модернизации математического образованияВозможности УМК «Школа России» для достижения познавательных метапредметных результатовВыполнила:Учитель «Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего Познавательные универсальные учебные действияОбщеучебные Логические учебные действияПостановка и решение проблемы Общеучебные универсальные действия:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;•  поиск необходимой информации;• Логические универсальные действия:• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);• синтез Постановка и решение проблемы:• формулирование проблемы;• самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, для Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих моделей. Умение использовать знаково-символические средства для создания схем, моделей. Познавательные УУД реализуются через содержание по учебному предмету Числа и величиныАрифметические действияРабота Характеристика результатов формирования познавательных универсальных учебных действий на разных этапах обучения по Результаты изучения курса «Математика» Познавательные универсальные учебные действияУченик научится (базовый уровень)Осуществлять поиск Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Существенной особенностью всего УМК «Школа России» является направленность на овладение младшими школьниками приёмов сравнения,анализа, классификации, обобщения и т.д., т.е. на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД), как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов. А это принципиально важные аспекты образования в начальной школе, зафиксированные в ФГОС начального общего образования.  позволяет достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного  образования; сочетает лучшие Модернизация системы заданий учебниковПостановка учебной задачи на каждом уроке (тема-вопрос, проблемная ситуация)Увеличение Сайт учебно-методического комплекса «Школа России»    http://school-russia.ru/ Спасибо! 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Слайды презентации

Слайд 2 «Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную

«Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального

образовательную программу начального общего образования: метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные

учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.» (ФГОС, п. 9, с. 7).

«В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач» (ПООП НОО, с.37).


Слайд 3 Познавательные
универсальные учебные действия
Общеучебные
Логические
учебные действия
Постановка и

Познавательные универсальные учебные действияОбщеучебные Логические учебные действияПостановка и решение проблемы


решение проблемы


Слайд 4 Общеучебные универсальные действия:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Общеучебные универсальные действия:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;• поиск необходимой информации;•

поиск необходимой информации;
• структурирование знаний;
• рефлексия

способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Знаково-символические действия:
моделирование;
преобразование модели с целью выявления общих законов.


Слайд 5 Логические универсальные действия:
• анализ объектов с целью выделения

Логические универсальные действия:• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);•

признаков (существенных, несущественных);
• синтез — составление целого из частей,

в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
• выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
• подведение под понятие, выведение следствий;
• установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;
• построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование.

Слайд 6 Постановка и решение проблемы:
• формулирование проблемы;
• самостоятельное создание

Постановка и решение проблемы:• формулирование проблемы;• самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

способов решения проблем творческого и поискового характера.


Слайд 7
Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых

Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов,

объектов и процессов, для создания схем решения учебно-познавательных и

практических задач. Дивергентные задачи.




Слайд 8
Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих
моделей. Умение использовать

Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих моделей. Умение использовать знаково-символические средства для создания схем, моделей.

знаково-символические средства
для создания схем, моделей.






Слайд 9 Познавательные УУД реализуются через содержание по учебному предмету
Числа

Познавательные УУД реализуются через содержание по учебному предмету Числа и величиныАрифметические

и величины
Арифметические
действия
Работа с
информацией

Геометрические
фигуры
Геометрические
величины
Работа
с текстовыми


задачами

Пространственные
отношения


Слайд 10 Характеристика результатов формирования познавательных универсальных учебных действий на

Характеристика результатов формирования познавательных универсальных учебных действий на разных этапах обучения

разных этапах обучения по УМК «Школа России» в начальной

школе

Слайд 13 Результаты изучения курса «Математика» Познавательные универсальные учебные действия
Ученик научится

Результаты изучения курса «Математика» Познавательные универсальные учебные действияУченик научится (базовый уровень)Осуществлять

(базовый уровень)
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

с использованием учебной литературы.
Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Ориентироваться ни разнообразие способов решения задач.
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Осуществлять синтез, как составление целого из частей.
Проводить сравнение, сериацию (построение упорядоченных возрастающих или убывающих рядов по выбранному признаку: матрешки, пирамидки, вкладные мисочки и т. д.) и классификацию по заданным критериям.
Владеть общим приёмом решения задач.


Слайд 14 Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)
Осуществлять расширенный поиск

Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)Осуществлять расширенный поиск информации с использованием

информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.
Создавать и преобразовывать

модели и схемы для решения задач.
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.
Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.
Произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач.


Слайд 15 Существенной особенностью всего УМК «Школа 
России» является направленность на овладение 
младшими школьниками приёмов сравнения,
анализа, классификации, обобщения и т.д., т.е. на 
формирование у учащихся универсальных учебных 
действий (УУД), как основы умения учиться, на 
включение детей в учебную деятельность при 
изучении всех школьных предметов. А это 
принципиально важные аспекты образования в 
начальной школе, зафиксированные в ФГОС 
начального общего образования. 

Существенной особенностью всего УМК «Школа России» является направленность на овладение младшими школьниками приёмов сравнения,анализа, классификации, обобщения и т.д., т.е. на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД), как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов. А это принципиально важные аспекты образования в начальной школе, зафиксированные в ФГОС начального общего образования. 

Слайд 16 позволяет достичь высоких результатов,
соответствующих задачам современного

позволяет достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования; сочетает лучшие

образования;

сочетает лучшие традиции российского
образования и проверенные

практиками
образовательного процесса инновации;

наиболее востребованный в России и понятный
учителю.


УМК «Школа России»:


Слайд 17
Модернизация системы заданий учебников
Постановка учебной задачи на каждом

Модернизация системы заданий учебниковПостановка учебной задачи на каждом уроке (тема-вопрос, проблемная

уроке (тема-вопрос, проблемная ситуация)
Увеличение заданий и вопросов, инициирующих детское

действие

Увеличение заданий по поиску информации

Увеличение заданий для работы в парах и/или группах

Увеличение количества заданий, раскрывающих связи учебного материала с реальной действительностью и другими школьными предметами на основе формирования УУД

Главный принцип — ориентирование учебного материала,
способов его представления, методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность


Слайд 18
Сайт учебно-методического комплекса
«Школа России»

Сайт учебно-методического комплекса «Школа России»  http://school-russia.ru/


http://school-russia.ru/


  • Имя файла: fgos-i-ego-realizatsiya-v-umk-shkola-rossii.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0