Презентация на тему Обобщение опыта работы по теме Устная работа на уроках математики

учащихся, необходимых для их самостоятельной деятельности на уроке или

осознанного восприятия объяснения учителя.
Контроль учителя за состоянием знаний учащихся.
Психологическая подготовка учащихся к восприятию нового материала.

(таблицы, плакаты, записи на доске).
Комбинированный.

не приходиться. Значение их велико в формировании вычислительных навыков

и в совершенствовании знаний по нумерации, и в развитии личностных качеств ребёнка. Создание определённой системы повторения ранее изученного материала дает учащимся возможность усвоения знаний на уровне автоматического навыка. Устные вычисления не могут быть случайным этапом урока, а должны находиться в методической связи с основной темой и носить проблемный характер. 

Зайцева О.П. «Роль устного счета в формировании вычислительных навыков и развития личности ребенка»

: 14
601 х 9
3800 + 2200
6999 + 1
3800

- 2200

7200 – 4800

Нахождение значений математических выражений.

55*55 65*65

75*75 85*85 95*95

ВЫЧИСЛИТЕ УСТНО:

3*4=12 45*45 = 20 25

4*5=20 55*55 = 30 25 5*6=30 65*65 = 42 25 6*7=42 75*75 = 56 25 7*8=56 85*85 = 72 25 8*9=72 95*95 = 90 25 9*10=90

проверка

конце цепочки?

50
+ 40
: 3



?
- 10
: 5
х 8

и Д на рисунке?

58
2)127 < 248 < 250
3) 1000 < 1054

1580

4) 2341 < 3675 < 3796

22 = 110
а – 169 = 21
в : 7

= 9

603 – р = 83

125 : с =5

км/ч = 26 км/ч
Навстречу…
В противоположных…
В одном …

км/ч = 2 км/ч
Навстречу…
В противоположных…
В одном …

одном мешке было х кг
картофеля, а

в другом в 2раза
больше.
Сколько килограммов картофеля
было в двух мешках?

а) х; б) 2 х; в) 3 х; г) 4 х.

на 4 задачи больше.
Сколько задач решили

Саша и
Дима вместе?

а) 4а; б) 6а; в) 2а; г) 2а + 4.