Слайд 2
Цели:
Продолжить работу над умением отмечать точку на
плоскости по заданной координате и обратную задачу;
Продолжать знакомство
с идеей систем координат;
Познакомить с примерами творческого применения этой темы;
Развивать внимание, быстроту реакции на задание учителя, сознательное восприятие учебного материала, расширять кругозор, пространственное воображение;
Воспитывать познавательную активность, чувство ответственности, культуру общения, формировать навыки самоконтроля.
Слайд 3
Задача на внимание
Запомни
место расположения мухи.
Определи положение мухи после сигнала СТОП!
Слайд 4
Работаем устно № 1
Какие ребра
параллелепипеда
параллельны ребру
АЕ;
HG; скрещиваются с ВС?
Слайд 5
№ 2
Какой из отрезков показывает расстояние от точки
С до прямой АВ (почему)?
Слайд 6
И так, мы познакомились с 2 координатными
прямыми: ось абсцисс и ось ординат, они располагаются перпендикулярно
друг к другу и образуют
ПРЯМОУГОЛЬНУЮ СИСТЕМУ КООРДИНАТ
Слайд 7
Приступим к определению местоположения точки на плоскости. Подумайте,
о чем мы должны договориться, чтобы результаты у всех
совпали.
Слайд 8
Чем отличаются системы координат и где можно их
встретить?
Слайд 9
А сейчас мы будем поражать цели
Цели находятся на
координатной плоскости.
Для того, чтобы определить положение цели нам
необходимо знать
координаты.
Сейчас вы будете прицелом и орудийным расчетом.
Чтобы снаряд попал в цель, надо точно определить координаты цели.
1 команда уничтожает вражеские танки;
2 команда- самолеты;
3 команда- подводные лодки.
Слайд 10
Цель считается пораженной, если вся команда даст правильный
ответ (объект снимается с доски).
Если такого результата нет, фигура
остается на доске до выяснения.
Стрелки и наводчики оцениваются по скорости и качеству.
Вспомним, о чем мы с вами договорились при определении координаты точки на плоскости? …
Слайд 11
Теперь решим обратную задачу.
В целях безопасности нужно проверить
эти объекты.
Обменяемся схемами:
1-2; 2-3 ;3-1
Все в
группе строят прямоугольную систему координат и отмечают место проверки объектов по координатам.
Слайд 12
Домашнее задание
1 Карточка коррекции знаний (если были затруднения
или ошибки).
2 Задание-исследование: « Определение положения точки на глобусе»
3
Конкурс художников.
Слайд 13
Восстанавливаемся
1. Поднять правое плечо, задержать его на 5-10
сек., опустить, затем левое.
2. Согнуть руки в локтях.
Ладони к плечам. Напрягитесь на 5-10 сек. Опустить руки.
3. Потереть ладони друг о друга.
4. Растираем ушки.
Слайд 14
Полезные проценты
Цели: Обобщить и систематизировать знания по теме
«Проценты». Совершенствовать умение решать текстовые задачи практической направленности.
применять изученные правила к конкретной жизненной ситуации (текст в задачах);
развивать память у обучающихся.
Слайд 15
Экономический словарь
Товар – Продукт труда, предназначенный для
обмена
Цена – Денежное выражение стоимости товара
Стоимость – Количество труда, вложенного в
изготовление товара
Себестоимость – Денежные затраты предприятия на изготовление товара
Заработная плата – Деньги, выданные за труд
Бюджет – Распределение доходов и расходов
Бизнес – Деятельность людей в условиях рыночной экономики с целью получения прибыли
Акция Ценная бумага, дающая право на получение прибыли от предприятия
Слайд 16
Команды
I- Социальный отдел
II- Коммерческий отдел
III- Телевидение
Подведение
итогов заочного этапа.
(Решение задач ОГЭ)
Слайд 17
Заочный этап игры. Проверка домашнего задания
Для социального отдела.
Ягоды
крыжовника содержат 99 % воды. Повар детского сада перед
хранением 80 кг крыжовника в морозильнике его подсушила и в результате содержание воды в ягодах уменьшилось до 98 %. Найдите массу ягод в морозильнике.
Слайд 18
Решение:
Поскольку в 80 кг крыжовника содержится 99% воды,
то масса сухого крыжовника составит 1% (100%-99%=1%), то есть
0,8 кг (80кг*0,01=0,8 кг). В подсушенном крыжовнике на эти 0,8 кг будет приходиться по условию задачи 2% (100%-98%=2%). Значит масса ягод, которые уложили на хранение в морозильник составит 40 кг.
Ответ: 40 кг. ягод уложили на хранение в морозильник.
Слайд 19
Задача 2 для коммерческого отдела
Допустим, у
Вашей семьи накопилась сумма 50 000 рублей. Вы решили помочь
взрослым найти прибыль, если вклад положить в банк на 2 года с процентной ставкой 10 % годовых.
Ответ: 10500 рублей составит прибыль.
Слайд 20
Задача 3 для Телевидения
ПИСЬМО : «Моя двоюродная сестра
поступила в этом году в Строительную Академию на договорной
основе. Ей нужно было заплатить за все 5 лет обучения 120000 рублей. Её родители взяли образовательный кредит в банке 60000 р. на 1 год под 12% годовых. Помоги мне посчитать, сколько им нужно будет заплатить в первый месяц» .
Слайд 21
Решение:
60000 р. на 1 год-12 месяцев под 12%
годовых
60000 : 12 =5000 (р.)- основной долг в месяц
12%
от 60000 р.
60000 * 0,12 =7200 (р.)- проценты за год;
7200 : 12 =600 (р.)- проценты за первый месяц;
5000 + 600 =5600 р. – нужно заплатить первый раз.
В остальные месяцы платить будут меньше потому, что 12% будут начислять не на 60000 р., а на оставшийся долг: 60000 -5000=55000 р.
Слайд 22
Условия игры
У каждого “владельца” (ученика)- 10 “акций”
Помощь “консультанта”
- 1 “акция” “консультанту”
Ошибка в задании – 2 “акции”
“банкиру” (учителю)
Ошибка “консультанта” - 2 “акции” “банкиру”
Слайд 23
Задание для заочного этапа
№ 1
« Я вчера по
телевизору в программе « Время» услышал, что наше правительство
приняло решение увеличить минимальную заработную плату на 20%. Моя зарплата составляет 150% от минимальной. Если увеличивают минимальную зарплату, то сколько же я теперь буду получать?» (сегодня минимальная зарплата 4300 рублей).
№3
«Курящие дети сокращают
жизнь на 15%. Определите, какова продолжительность жизни (предположительно) нынешних курящих детей. Если средняя продолжительность жизни в России 56 лет.»
Современная РСЗО (реактивная система
залпового огня) «Смерч» имеет дальность полета снаряда 70 км. Прообразом РСЗО являются легендарные «катюши» (реактивные минометы). Найдите дальность полета снаряда «катюши», если она на 87,9 % меньше дальности полета «Смерч».
Слайд 25
Сейчас проверим вычислительное мастерство наших сотрудников.
За правильный
ответ: 1 балл.
Найди 1/2 часть самого меньшего шестизначного
числа.
Сколько часов в 2/3 частях суток?
Что больше: 3/4 от 15 или 1/3 от 30?
Найди 30% от 900.
В классе 40 % девочек. Кого в классе больше: мальчиков или девочек?
Турист прошел 50 % пути, что составляет 16 км. Каков путь туриста?
Слайд 26
Получите задание для следующего этапа
Социальный отдел (
вопросы молодежи, пенсии, )
Коммерческий отдел
( вклады, кредиты, задачи с экономическим содержанием ЕГЭ, ОГЭ)
Телевидение (защита населения, вопросы из писем)
Каждой группе свое задание согласно выбранной теме; у каждого ученика в наличии 10 акций; верно решенная задача+1 акция, помощь консультанта или педагога -1 акция.
ТОРОПИТЕСЬ НЕ СПЕША.
Слайд 27
Подведение итогов
Подсчет акций у каждого участника-список;
Подсчет
акций в группе;
Подсчет общего числа акций за игру.
Будем считать общее количество акций-100 %, тогда можно найти процентное отношение числа акций в каждой группе от общего количества акций.
Группа с наибольшим показателем – «5»
Группа со средним показателем- «4»
Группе с меньшим результатом можно предложить коррекционную работу.
Активные ребята в группе также оцениваются «5»
