дополняет УМК по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова
для начальной школы в рамках проекта «ИСО» НФПК и помогает учителю координировать учебные предметы.Это набор модулей, ориентированных на кульминационные точки образовательного процесса.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Использование межпредметных модулей в преподавании математики и окружающего мира в третьем классе по системе РО Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова
Содержание
- 2. МОДУЛЬ «НАШ КЛАСС» Проект «Новая начальная школа»
- 3. ИУМК «НОВАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» ИУМК «Новая начальная
- 4. ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ Вводный модуль Круглый год Поиски клада Как измерить все на свете. Прогулка с невидимками Парад словарей
- 5. Путешествие по родному краю. Как придумать загадку. Наш класс О
- 6. ВАРИАНТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ РАБОТЫКаждый модуль рассчитан на 30-35
- 7. -учителю – увидеть отдельные учебные предметы как
- 8. ПРАКТИКИ И ПРЕДМЕТНЫЕ ЛИНИИПрактики – это совместная
- 9. Работа в режиме эксперимента. Реорганизация учебного
- 10. МОДУЛЬ «НАШ КЛАСС» Основное направление модуля — это
- 11. ЧТО ДОЛЖНО ПРОИЗОЙТИ С УЧЕНИКАМИ ЗА ВРЕМЯ
- 12. ЧТО ДОЛЖНО ПРОИЗОЙТИ С УЧЕНИКАМИ ЗА ВРЕМЯ
- 13. ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1. Целое, состоящее из равных
- 14. ДЕЛЕНИЕ ЦЕЛОГО НА ЧАСТИ В ЗАДАННОМ ОТНОШЕНИИ
- 15. ДЛИНА ЛОМАНОЙ ЛИНИИ
- 16. НАХОЖДЕНИЕ ПЛОЩАДИ ФИГУРЫ
- 18. УЧЕБНАЯ ЗАДАЧАИз чернил был сделан краситель, если
- 19. 1. Сплав из свинца и олова содержит
- 20. У Саши в 3 раза больше марок,
- 21. Посторенние и чтение разных видов
- 22. ДЛЯ ОТРАБОТКИ УМЕНИЯ СТРОИТЬ И ЧИТАТЬ СТОЛБЧАТЫЕ
- 23. АВСТРАЛИЙСКИЕ АБОРИГЕНЫ ЗАДАНИЕ НА ЧТЕНИЕ СТОЛБЧАТОЙ ДИАГРАММЫ
- 24. ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ ЗАДАНИЕ НА ПОСТРОЕНИЕ СТОЛБЧАТОЙ ДИАГРАММЫ
- 25. КОНСТРУКТОР СТОЛБЧАТЫХ ДИАГРАММ
- 26. КЛИМАТОГРАММЫ
- 27. ПОСТРОЙТЕ ПЛОЩАДНУЮ ДИАГРАММУ ПО ДАННЫМ ТАБЛИЦЫ
- 28. КОМНАТНАЯ МУХА ЗАДАНИЕ НА ПОСТРОЕНИЕ СТОЛБЧАТОЙ ДИАГРАММЫ
- 29. КОНСТРУКТОР КРУГОВЫХ ДИАГРАММ
- 30. ПОСТРОЕНИЕ СТОЛБЧАТЫХ ДИАГРАММ
- 31. ЧТЕНИЕ СТОЛБЧАТЫХ И КРУГОВЫХ ДИАГРАММ
- 32. ЧТЕНИЕ СТОЛБЧАТЫХ ДИАГРАММ
- 33. ПОСТРОЕНИЕ КРУГОВЫХ ДИАГРАММ
- 34. ЗАДАНИЯ ИЗ ЭТОЙ РАБОТЫ РАНЬШЕ Я СТАВИЛА
- 35. РАБОТА ВЫПОЛНЕННАЯ ПОСЛЕ ВВЕДЕНИЯ МОДУЛЯ «НАШ КЛАСС»
- 36. Скачать презентацию
- 37. Похожие презентации
МОДУЛЬ «НАШ КЛАСС» Проект «Новая начальная школа»
Слайд 3
ИУМК «НОВАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»
ИУМК «Новая начальная школа»
Это набор модулей, ориентированных на кульминационные точки образовательного процесса.
Слайд 4
ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ
Вводный модуль
Круглый год
Поиски клада
Как измерить все
на свете.
Прогулка с невидимками
Парад словарей
Слайд 5
Путешествие по родному краю.
Как придумать загадку.
Наш класс
О чем
может рассказать таблица.
Составим свой сборник задач
Лес, луг, водоем
Слайд 6
ВАРИАНТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ РАБОТЫ
Каждый модуль рассчитан на 30-35 учебных
часов.
Конкретное соотношение часов по разным учебным предметам для
каждого модуля свое. Основная идея, заложенная в материалы ИУМК «Новая начальная школа», частью которого являются данные модули, состоит в координации (пересечении) разных учебных предметов.
По гипотезе авторов ИУМК такая координация даст возможность:
Слайд 7
-учителю – увидеть отдельные учебные предметы как части
единого образовательного пространства;
- ученику – переносить знания и умения,
сформированные в рамках одного учебного предмета, на решение задач другого учебного предмета;- ученическому коллективу – осуществлять практико-ориентированную деятельность, в которой формируются разнообразные компетентности выпускника начальной школы.
Слайд 8
ПРАКТИКИ И ПРЕДМЕТНЫЕ ЛИНИИ
Практики – это совместная работа
детей и учителя по накоплению опыта разнообразных практических действий.
Предметная
линия - это совместный поиск и рефлексия способов действия.
Слайд 9
Работа в режиме эксперимента.
Реорганизация учебного
плана (1 вариант).
Реорганизация учебного плана (2 вариант).
Использование цифровых ресурсов
в существующих учебных курсах без изменения учебного плана по мере необходимости.
Слайд 10
МОДУЛЬ «НАШ КЛАСС»
Основное направление модуля — это работа
учеников над понятиями целого и частей, способами деления целого
на равные части, культурных форм представления соотношений между величинами (диаграммы разного рода).Слайд 11 ЧТО ДОЛЖНО ПРОИЗОЙТИ С УЧЕНИКАМИ ЗА ВРЕМЯ РАБОТЫ
ПО ЭТОМУ МОДУЛЮ?
Ученики должны научиться разбивать объекты на части,
величину которых легко измерить, составлять выражения для вычисления величины таких объектов (площади фигуры, длины ломаной линии, количества элементов в структурированном наборе). Они должны научиться делить целое на части в данном отношении.
Дети должны уметь представлять результаты кратного сравнения величин в виде записи, словесной формулировки, на чертежах и схемах.
Слайд 12 ЧТО ДОЛЖНО ПРОИЗОЙТИ С УЧЕНИКАМИ ЗА ВРЕМЯ РАБОТЫ
ПО ЭТОМУ МОДУЛЮ?
Они должны понимать простейшие столбчатые, площадные, круговые
диаграммы, характеризуя соотношения величин, отображенных на диаграммах. Ученики должны самостоятельно строить простейшие столбчатые, площадные, круговые диаграммы, отображая требуемые соотношения величин; при построении круговых диаграмм использовать круг, разбитый на нужное число секторов.
Слайд 13
ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1. Целое, состоящее из равных частей (2ч).
2.
Деление целого на части в данном отношении (4ч).
3. Способ
представления пропорциональных отношений внутри целого (2ч).
Слайд 18
УЧЕБНАЯ ЗАДАЧА
Из чернил был сделан краситель, если добавить
20 мл (мерка Е) этого красителя на стакан воды,
то получится раствор определенного цвета.Сколько красителя надо добавить на 3 литра воды, чтобы раствор получился такого же цвета?
Слайд 19 1. Сплав из свинца и олова содержит 152
г свинца и 76 г олова. В каком отношении
взяты свинец и олово?2. Имеющиеся деньги брат и сестра распределили так, что сестра получила в 3 раза больше, чем брат. Определите какую часть деньги брата составляют от денег сестры?
3. В классе 40 учащихся, из них 8 учащихся учатся на "5". Какую часть учащихся класса составляют отличники?
Слайд 20 У Саши в 3 раза больше марок, чем
у Юры. Сколько марок у каждого мальчика, если всего
у них 72 марки?На празднование 8 марта и 23 февраля классу выделили 600 рублей. В классе 7 мальчиков и 5 девочек. Узнай сколько денег выделили для каждого праздника по отдельности, если на каждого ребенка пришлось по 50 рублей?
Слайд 21 Посторенние и чтение разных видов диаграмм
один из основных способов представления информации в естественных науках.
Поэтому раннее введение его в использование ребенком, дает ему возможность получать знания в интересующих его областях.Слайд 22 ДЛЯ ОТРАБОТКИ УМЕНИЯ СТРОИТЬ И ЧИТАТЬ СТОЛБЧАТЫЕ ДИАГРАММЫ
МЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ ЗАДАНИЯ УЧЕБНИКА, А ТАКЖЕ ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ, ПРЕДЛОЖЕННЫЕ
АВТОРАМИ ПРОЕКТА НА САЙТЕ «ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ».Слайд 34 ЗАДАНИЯ ИЗ ЭТОЙ РАБОТЫ РАНЬШЕ Я СТАВИЛА В
ИТОГОВУЮ РАБОТУ В 3 КЛАССЕ.
Результаты были разными: качество
выполнения варьировало от 60 до 90%.Слайд 35 РАБОТА ВЫПОЛНЕННАЯ ПОСЛЕ ВВЕДЕНИЯ МОДУЛЯ «НАШ КЛАСС» ПОКАЗАЛА
СЛЕДУЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Всего выполняли 15 человек;
На «5» справились 11 человек;
На
«4» - 4 человека.Качество – 100%.
