Презентация на тему Контекстные задачи

Российской Федерации от 24 декабря 2013 г.
N 2506-р г.

Москва )

5-6 классах

Задачи:
Изучить и проанализировать

практический опыт и необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме контекстное обучение
Осуществить внедрение контекстного обучения как средства формирования познавательных интересов к изучению математике в 5-6 классах.
Разработать и обосновать систему контекстных заданий, направленную на формирование познавательных интересов к изучению математике в 5-6 классах.

педагогической психологии МГГУ им.М.А.Шолохова, доктор педагогических наук, профессор, академик

РАО. Почётный работник высшего профессионального образования, автор теории контекстного обучения в 1991 году.

Андрей Александрович Вербицкий

это система внутренних и внешних условий жизни и деятельности

человека, которая влияет на восприятие, понимание и преобразование им конкретной ситуации, придавая смысл и значение этой ситуации как целому, так и ее компонентам.
(по определению А.А. Вербицкого)

которой описана конкретная жизненная ситуация, коррелирующая с имеющимся социокультурным

опытом учащихся (известное, данное);

Контекстные задачи - задачи, целью решения которых является разрешение стандартной или нестандартной ситуации посредством нахождения соответствующего способа решения с обязательным использованием математических знаний

Контекстной называют задачу, у которой контекст обеспечивает подлинные условия для использования математики при решении, оказывает влияние на решение и его интерпретацию. Не исключается использование задач, у которых условие является гипотетическим, если оно не слишком отдалено от реальной ситуации

Контекстная задача - это практико-ориентированная задача, в условии которой описана конкретная жизненная ситуация, отнесенная к субъектному опыту учащегося и осознаваемая им как личностно значимая.

Контекстная задача – это задача, позволяющая учащемуся применить полученные в процессе обучения и накопленные в процессе получения субъектного опыта знания в практической деятельности и повседневной жизни.