Презентация на тему Сенсорное развитие во второй младшей группе

и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях

окружающего мира.

– ребенок видит контраст между светом и темнотой, различает

цвета и оттенки, форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве;

• слуховые ощущения – ребенок слышит разнообразные звуки – музыку, звуки природы, шумы города, человеческую речь, и учится их различать;

ощупывания различных по фактуре материалов, поверхности различных по величине

и форме предметов, гладит животных, обнимает близких ему людей;
• вкусовые ощущения – ребенок пробует и учится различать на вкус разнообразные продукты питания и блюда.

детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений) .

малышей.

На этой основе выделяются следующие
задачи:
Обогащать сенсорный опыт детей

в ходе предметно-игровой деятельности
Развивать умение группировать и сравнивать предметы в соответствии с образцом
Формировать представление о сенсорных эталонах(цвет, форма, величина и т.д)
Развивать и совершенствовать у детей все виды восприятия, обогащать их чувственный опыт.
Приобщать родителей к созданию развивающей среды, повышать уровень знаний у родителей по сенсорному развитию и воспитанию детей

жизни
Развивает наблюдательность
Дает ребенку возможность овладеть новыми способами

предметно- познавательной деятельности

Развивает внимание

Является основой для развития воображения

Влияет на развитие памяти

Влияет на расширение словарного запаса ребенка

Обеспечивает освоение навыков учебной деятельности

предметов.
ЭТАЛОННАЯ СИСТЕМА
ФОРМЫ:



ЦВЕТА:




ВЕЛИЧИНЫ:

-непосредственно образовательную деятельность «Предметный мир», «Помощники которые всегда с

тобой». -Игры –экспериментирования -Художественное творчество -Наблюдение -Дидактические игры 

лет
1-й год жизни: Следует создать для малыша условия, чтобы

он мог следить за движущимися игрушками, хватать предметы разной формы и величины
2-3 год жизни: дети должны научиться выделять, цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине.
4 год жизни: У детей формируют сенсорные эталоны. Одновременно с формированием эталонов необходимо учить детей способам обследования предметов: их группировке по цвету и форме вокруг образцов – эталонов, последовательному осмотру и описанию формы, выполнению все более сложных глазомерных действий. Наконец, в качестве особой задачи выступает необходимость развивать у детей аналитическое восприятие.

младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.

совершенствовать у детей все виды восприятия, обогащать их чувственный

опыт; - вовлекать родителей в процесс работы по развитию сенсорных способностей детей.

них поют, Занимаются, играют Прямо с самого утра. Развиваться помогает Сенсорная им игра.