- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Методический семинар на конкурс Учитель года по теме Использование технологии деятельностного метода на уроках математики
Содержание
- 2. Как учить? Как включить обучающихся в самостоятельную учебно-познавательную деятельность?
- 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
- 4. УМК И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича
- 5. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД − метод обучения, при котором
- 6. ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДАМотивация (самоопределение) к учебной деятельности.Актуализация
- 7. 3. ТИПЫ УРОКОВУрок открытия нового знанияУрок рефлексииУрок методологической направленностиУрок развивающего контроля
- 8. ПРИНЦИП ТВОРЧЕСТВА ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИНЦИП НЕПРЕРЫВНОСТИ ПРИНЦИП ЦЕЛОСТНОСТИ ПРИНЦИП МИНИМАКСА ПРИНЦИП ВАРИАТИВНОСТИПРИНЦИП ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМФОРТНОСТИТДМ
- 9. Сравнивать;Устанавливать отношение общего и частного;Группировать предметы по определенным признакам;Самостоятельно обдумывать;Выбирать наиболее целесообразный способ действия;Рассуждать;Анализировать;Обоснованно делать выводы;Доказывать.
- 10. Уровни усвоения знаний обучающимися
- 11. Аналогия;Исключение лишнего;«в худшем случае»;Классификация;Логические задачи;Перебор;Задачи с геометрическим содержанием;Задачи «на переливание»;Задачи – шутки;Ребусы;Занимательные задания.
- 12. Задачи на аналогиюУменьшаемое – разность, множитель - ….;Продолжи ряд: 1,5,13,29….
- 13. Исключение лишнегоСумма, разность, множитель, частное;См, дм, м2, км.
- 14. Задание на классификациюЧто объединяет слова: длина,
- 15. Разделите данную фигуру на две одинаковые по форме и размерам части.Задача с геометрическим содержанием
- 16. Ребусы
- 17. Записать четырьмя двойками число 1;Записать четырьмя двойками
- 18. Ответы:
- 19. Умножение двузначного числа на 11Найти значение выражения:
- 20. 7ЕСЛИ СУММА ЦИФР БОЛЬШЕ 9, ТО:Найти значение выражения: 79*11Решение:97+979167+916869ОТВЕТ: 869
- 21. Возведение чисел, оканчи-вающихся на 5, в квадрат1.
- 22. Участие в различных интернет-олимпиадах51, 4%49, 7%47, 2%
- 24. Чтобы быть хорошим учителем, Нужно любить то,
- 25. Скачать презентацию
- 26. Похожие презентации
Как учить? Как включить обучающихся в самостоятельную учебно-познавательную деятельность?
Слайд 5
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД −
метод обучения, при котором ребенок
не получает знания в готовом виде, а добывает их
сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности
Слайд 6
ТЕХНОЛОГИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Актуализация и
фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Выявления места и причины
затруднения.Построение проекта выхода из затруднения.
5) Реализация
построенного проекта.
6)Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8) Включение в систему знаний и повторение.
9) Рефлексия учебной деятельности.
Слайд 7
3.
ТИПЫ УРОКОВ
Урок открытия нового знания
Урок рефлексии
Урок
методологической
направленности
Урок развивающего контроля
Слайд 8
ПРИНЦИП ТВОРЧЕСТВА
ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРИНЦИП НЕПРЕРЫВНОСТИ
ПРИНЦИП ЦЕЛОСТНОСТИ
ПРИНЦИП МИНИМАКСА
ПРИНЦИП ВАРИАТИВНОСТИ
ПРИНЦИП ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМФОРТНОСТИ
ТДМ
Слайд 9
Сравнивать;
Устанавливать отношение общего и частного;
Группировать предметы по определенным
признакам;
Самостоятельно обдумывать;
Выбирать наиболее целесообразный способ действия;
Рассуждать;
Анализировать;
Обоснованно делать выводы;
Доказывать.
Слайд 11
Аналогия;
Исключение лишнего;
«в худшем случае»;
Классификация;
Логические задачи;
Перебор;
Задачи с геометрическим содержанием;
Задачи
«на переливание»;
Задачи – шутки;
Ребусы;
Занимательные задания.
Слайд 14
Задание на
классификацию
Что объединяет слова: длина, площадь, масса;
Какое
слово к ним подходит: секунда, центнер, величина, метр.
Слайд 15 Разделите данную фигуру на две одинаковые по форме
и размерам части.
Задача с геометрическим
содержанием
Слайд 17
Записать четырьмя двойками число 1;
Записать четырьмя двойками число
2;
Записать четырьмя двойками число 3;
Записать четырьмя двойками число 4.
Занимательные
задания (пример)
Слайд 19
Умножение двузначного числа на 11
Найти значение выражения: 13*11
Решение:
1
3
1+3=
4
Первая
цифра будущего ответа
Последняя цифра будущего ответа
Находим сумму
ОТВЕТ: 143
Слайд 20
7
ЕСЛИ СУММА ЦИФР БОЛЬШЕ 9, ТО:
Найти значение
выражения:
79*11
Решение:
9
7+9
7
9
1
6
7+
9
1
6
8
6
9
ОТВЕТ: 869
Слайд 21
Возведение чисел, оканчи-вающихся на 5, в квадрат
1. Так
как в конце числа 5, то последние цифры ответа
25=5^2;Найти значение выражения:
Решение:
2. Найдем остальные цифры числа: находим произведение 2*3(т.к. 3 следует за 2)=6;
3. Отсюда следует, что
= 625
ОТВЕТ: 625
Слайд 24 Чтобы быть хорошим учителем, Нужно любить то, чему учишь, И
