Презентация на тему Числовые и буквенные выражения

буквенных выражений
Читать числовые и буквенные выражения
Составлять числовые и буквенные

выражения по условию задачи

Знать, что такое «Числовое выражение» и что такое «Буквенное выражение»

из чисел, знаков математических действий и скобок.


Буквенные выражения –

это выражения, составленные из чисел, букв, знаков математических действий и скобок.

применение определений)

найдите их значения.


23∙5+3∙x
17+5∙48
23∙5+3∙x


Среди данных выражений выберите буквенные выражения и

найдите их значения при Х=2; d=30
2∙d-54;
23∙5+3∙x
21+56∙7
17+5∙48

то 23*5+3*2=115+6=121

буквенное выражение»
Примени теорию!

теорию!
(Задачи по готовому чертежу)

Что обозначают следующие выражения:
А) х+y
Б) х – y
В)

2х+ y

мы сила!»
Примени теорию!
(Задачи )
Практический вопрос №1
«Попробуй, объясни»

полуночи температура опустилась на р0С. Какую температуру показывал термометр

в полночь?
Составьте выражение и найдите его значение:

при t = 25, р = 7

t - p

t - p

= 25 - 7

180

полуночи температура опустилась на р0С. Какую температуру показывал термометр

в полночь?
Составьте выражение и найдите его значение:

при t = 34, р = 14

t - p

t - p

= 34 - 14

200

отрезка АК, если
АВ = х см, КВ =

3 см. Составьте выражение и найдите его значение при х = 12; 9; 4.

Решение(4)

А

В

К

х см

3 см

х - 3

1) х – 3 = 12 – 3 = 4

2) х – 3 = 9 – 3 = 6

3) х – 3 = 4 - 3 = 1

см, ВС = с см,
АС = d см.Составьте

выражение и найдите его значение при:

13 + с + d

31

30

А

В

С

13

с

d

заводная. Прикатился ровный круг, И затих смущенно вдруг. А за  кругом и 

овал В класс веселый прискакал. Промаршировал   квадрат, Вдруг как истинный солдат. Прихромал прямоугольник, Он ужасный самовольник. Вот пришли и удивились, Что средь нас здесь очутились. Посмеялись, пошутили И восвояси укатили.

мы сила!»
Примени теорию!
(Задачи )
Практический вопрос №1
«Попробуй, объясни!»
Блиц-опрос

«Реши, если силён»

(Задачи )
Практический вопрос №1
«Попробуй, объясни!»
Проблемная задача №2
«Вместе

– мы сила»

(235+365) – 200
а)300; б) 400; в) 500; г) 600
2.

У Пети х тетрадей, а у Иры 6 тетрадей. Сколько тетрадей у них вместе?
а) х-Y; б) 2х+Y; в) х+2Y; г) х+Y
3. Арбуз весит х кг, а дыня y кг. Что обозначает запись 2х – y ?
а) общий вес 2 арбузов и одной дыни;
б) на сколько 2 дыни тяжелее арбуза?
в) на сколько 2 арбуза тяжелее 1 дыни?
г) общий вес арбуза и 2 дынь.
4. Запишите на математическом языке следующее выражение: сумма чисел 60 и 5, увеличенная вдвое; а) (60 – 5) *2; б) (60+5):2; в) (60+5)*2; г) (60 - 5):2
5*. Брату х лет и он на 3 года старше сестры. Сколько лет сестре?
а)х+3; б)х-3; в)3-х

2 вариант
Найти значение выражения
2х+ y, если х=2, Y= 5
а) 27; б) 9; в) 12; г) нет такого ответа

2. У Димы 8 тетрадей, а у Маши х тетрадей. Сколько тетрадей у них вместе?
а) х-8; б) х*8; в) 8-х; г) 8+х
3. Арбуз весит х кг, а дыня y кг. Что обозначает запись 2х + y ?
а) общий вес 2 арбузов и одной дыни;
б) на сколько 2 дыни тяжелее арбуза?
в) на сколько 2 арбуза тяжелее 1 дыни?
г) общий вес арбуза и 2 дынь.
4. Запишите на математическом языке следующее выражение: сумма чисел 60 и 5, увеличенная вдвое; а) (60 – 5) *2; б) (60+5):2; в) (60+5)*2; г) (60 - 5):2
5*. Брату у лет и он на 2 года моложе сестры. Сколько лет сестре?
а)у+2; б)у-2; в)2-у

Ответы 1б

2г

3в

4в

Ответы:

1б

2 г

3а

4в

5в

5а

силён»
Примени теорию!
(Задачи )
Практический вопрос №1
«Попробуй, объясни!»
Проблемная задача

№2
«Вместе – мы сила»

Проблемная задача №2
( Смекни!!!)

6

«Б» класса собрал 140 вкладышей
к жвачкам, а пятеро его

одноклассников
собрали по 22 вкладыша.
Родители поднатужились и купили этим
одноклассникам еще 65 жвачек, чтобы
они обогнали Колю.
Сколько теперь вкладышей от жвачек в 5 «Б» классе?

5 одноклассников
110 + 65 =175 ( шт) –

вкладышей вместе с родителями
175 + 140 =315 ( шт) вкладышей вместе в 5 Б классе



Ответ: 315 вкладышей.

11b, если а – b =25

38(х+y) = 38*10=380
2вариант
11а – 11b = 11(а –b)
Если

а – b = 25,
то11(а – b)=11*25=275

Теперь я знаю всё числовых и буквенных выражениях!
Спасибо вам,

ребята!!!

Больше всего мне понравилось на уроке…
Я сегодня узнал,

что…
Сегодня на уроке я убедился …
Сегодня на уроке мне было легко…

- Сегодня на уроке я повторил…
- Сегодня на уроке я научился…
- За работу на уроке я ставлю себе оценку …
- За самостоятельную работу я получил оценку…
- Задания были: Легкие
Трудные
Мне под силу.
- Над, чем следовало бы ещё поработать…

обобщения,
когда он сам его сделал или проверил.

Л.Н.Толстой

не помеха.
И в час расставанья желаю

я вам
В учебе хороших успехов!