Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ (11 КЛАСС)

Содержание

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В. Определение логарифма Об истории развития логарифмов Основные свойства логарифмов (Формулы преобразования логарифмов) О монотонности логарифмической функции Логарифмические уравнения Методы решения логарифмических уравнений
Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Логарифмические  уравненияТеория, примеры и решения. Рекомендуется Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.  Определение логарифма  Об истории Определениенатуральным логарифмомДалее см. интерактивный урок Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Определение и свойства логарифма(смотри урок-фильм)Для продолжения урока-фильма Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Об истории развития логарифмов Слово логарифм происходит Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Слово ЛОГАРИФМ Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В. Джон Непер (1550-1617) Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Первые таблицы логарифмов назывались «Описание удивительной таблицы Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В. Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.   Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Логарифмическая линейка Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.   Логарифм можно найти теперь Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Основные свойства логарифмовЕсли k=2n, тоФормулы за работой Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Область определенияОбласть измененияО монотон-ности логарифми-ческой функции Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Уравнение видаlogaf(x) = logag(x) (или сводящееся к этому виду)называют логарифмическим Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Если f(x)>0 и g(x)>0,  a>0 и Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.4)  Сколько корней имеет уравнение?	Вариант 1			  Вариант 2Ответ Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Методы решения логарифмических уравнений:1. Потенцирование	Пример 1 Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Этапы решения уравнения Найти область допустимых значений Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Вычисли устно:-231/2927==Ответы (щелкни) Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Реши устно уравнения:X=27X=27X=27X=8X=2Ответы (щелкни) Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.1) Сравни с 1 log109910982)  Сравни Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.4)  Сколько корней имеет уравнение?	Вариант 1			  Вариант 2Ответ Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.4)  Сколько корней имеет уравнение?	В1 Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.http://www.eurekanet.ruhttp://www.college.ruhttp://www.EGE.ruВыходhttp://www.mediahouse.ru Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Формулы преобразования логарифмов и их использование при Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.	Для прослушивания речевых комментариев необходимо иметь наушники Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.  Существует несколько методических подходов к Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.   А чем плох второй Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.   Еще раз о третьем Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В. Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.y = ex
Слайды презентации

Слайд 2 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Определение

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В. Определение логарифма Об истории развития

логарифма
Об истории развития логарифмов
Основные свойства

логарифмов
(Формулы преобразования логарифмов)
О монотонности логарифмической функции
Логарифмические уравнения
Методы решения логарифмических уравнений
Этапы решения логарифмических уравнений
Проверь себя
Готовься к ЕГЭ





Слайд 3 Определение
натуральным логарифмом
Далее см. интерактивный урок

Определениенатуральным логарифмомДалее см. интерактивный урок

Слайд 4 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Определение и свойства

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Определение и свойства логарифма(смотри урок-фильм)Для продолжения


логарифма
(смотри урок-фильм)
Для продолжения урока-фильма Меню - Control – Play

(Ctrl+Enter)


Слайд 5 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Об истории развития

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Об истории развития логарифмов Слово логарифм

логарифмов
Слово логарифм происходит от слияния греческих слов и

переводится как отношений чисел, одно из которых является членом арифметической прогресс, а другое геометрической. Впервые это понятие ввел английский математик Джон Непер. Кроме того, этот человек известен тем, что он первый изобрел таблицу логарифмов, которая пользовалась большой популярностью среди ученых на протяжении долгих лет.В таблицы Непера, изданные в книгах под названием «Описание удивительной таблицы логарифмов» и «Устройство удивительной таблицы логарифмов», вошли значения логарифмов синусов, косинусов и тангенсов углов от 0 до 99 градусов.
Первые таблицы десятичных логарифмов были составлены в 1617 г. английским математиком Бриггсом. Многие из них были выведены с помощью выведенной Бриггсом формулы.
Изобретатели логарифмов не ограничились созданием логарифмических таблиц, уже через 9 лет после их разработки в 1623 г. Английским математиком Гантером была создана первая логарифмическая линейка. Она стала рабочим инструментом для многих поколений. В настоящее время мы можем находить значения логарифмов, используя компьютер. Так, в языке программирования BASIC с помощью встроенной функции можно находить натуральные логарифмы чисел.

Слайд 6 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.

Слово ЛОГАРИФМ

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Слово ЛОГАРИФМ

происходит от греческих слов  - число и  - отношение


Гимназия № 8


Слайд 7 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.

Джон

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В. Джон Непер (1550-1617)

Непер (1550-1617)


Слайд 8 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.

Первые таблицы логарифмов

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Первые таблицы логарифмов назывались «Описание удивительной

назывались
«Описание удивительной таблицы логарифмов»
(1614 г.) и


«Устройство удивительной таблицы логарифмов»
(1619 г.)


Слайд 9 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.

Слайд 10 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
 

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.  

Слайд 11 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Логарифмическая линейка

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Логарифмическая линейка

Слайд 12 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.  Логарифм можно найти теперь

Логарифм можно найти теперь с помощью ПК LOG(x) - встроенная

функция языка программирования BASIC, возвращает ln x
1) x = LOG(2.7)
PRINT x
Ответ: .993124…
2) x = LOG(1)
PRINT x
Ответ: 0

3) x %= LOG(2.7)
PRINT x
Ответ: 1


Слайд 13 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Основные свойства логарифмов

Если

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Основные свойства логарифмовЕсли k=2n, тоФормулы за работой

k=2n, то
Формулы за работой


Слайд 14 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Область определения
Область изменения
О

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Область определенияОбласть измененияО монотон-ности логарифми-ческой функции

монотон-ности логарифми-ческой функции


Слайд 15 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Уравнение вида
logaf(x) =

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Уравнение видаlogaf(x) = logag(x) (или сводящееся к этому виду)называют логарифмическим

logag(x)
(или сводящееся к этому виду)
называют логарифмическим


Слайд 16 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Если f(x)>0 и

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Если f(x)>0 и g(x)>0, a>0 и

g(x)>0, a>0 и a ≠ 1, то уравнение

logaf(x) = logag(x)
равносильно уравнению
f(x)=g(x)

Теорема о корне

Пусть функция f(x) возрастает (или убывает) на промежутке Х, число a – любое значение функции на этом промежутке. Тогда уравнение f(x)=a имеет единственный корень в промежутке Х.

Решая уравнение, следует помнить также теорему о корне


Слайд 17 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
4) Сколько

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.4) Сколько корней имеет уравнение?	Вариант 1			 Вариант 2Ответ

корней имеет уравнение?
Вариант 1 Вариант 2
Ответ


Слайд 18 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Методы решения логарифмических

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Методы решения логарифмических уравнений:1. Потенцирование	Пример 1

уравнений:

1. Потенцирование
Пример 1 Пример 2 Пример 3 Пример

4

2. Введение новой переменной
Пример 1

3. Переход к новому основанию
Пример 1

4. Разные методы решения
Пример 1 Пример 2

Для продолжения решения: Меню - Control - Play

Для продолжения решения: Меню - Control - Play

Для продолжения решения: Меню - Control - Play

Для продолжения решения: Меню - Control - Play


Слайд 19 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Этапы решения уравнения

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Этапы решения уравнения Найти область допустимых

Найти область допустимых значений (ОДЗ) переменной
Решить уравнение, выбрав

метод решения

Проверить найденные корни непосредственной подстановкой в исходное уравнение или выяснить, удовлетворяют ли они условиям ОДЗ

Посмотри еще один подход к решению логарифмического уравнения


Слайд 20 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Вычисли устно:
-2
3
1/2
9
27
=
=
Ответы (щелкни)

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Вычисли устно:-231/2927==Ответы (щелкни)

Слайд 21 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Реши устно уравнения:
X=27
X=27
X=27
X=8
X=2
Ответы

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Реши устно уравнения:X=27X=27X=27X=8X=2Ответы (щелкни)

(щелкни)


Слайд 22 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
1) Сравни с

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.1) Сравни с 1 log109910982) Сравни

1 log10991098
2) Сравни с 1 log296297
меньше 1
больше 1
3)

Графики уравнений отличаются или совпадают?

Ответ:
отличаются

В ОДЗ 1-го уравнения не входит точка х=0, (точка «выколота»).

Ответы (щелкни)


Слайд 23 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
4) Сколько

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.4) Сколько корней имеет уравнение?	Вариант 1			 Вариант 2Ответ

корней имеет уравнение?
Вариант 1 Вариант 2
Ответ


Слайд 24 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
4) Сколько

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.4) Сколько корней имеет уравнение?	В1

корней имеет уравнение?
В1 В2
=

1,2

1

-1

Y=1,2

Y=log2 x

y

x

y=log2 x

Y=1,2

Y=log2 x

-1

1

Ответ: 2

Ответ: 4


Слайд 25 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
http://www.eurekanet.ru
http://www.college.ru
http://www.EGE.ru
Выход
http://www.mediahouse.ru

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.http://www.eurekanet.ruhttp://www.college.ruhttp://www.EGE.ruВыходhttp://www.mediahouse.ru

Слайд 26 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Формулы преобразования логарифмов

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.Формулы преобразования логарифмов и их использование


и их использование при решении задач
Примеры 1

Примеры 2

Для продолжения фильма: Ctrl + Enter


Слайд 27 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.
Для прослушивания речевых

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.	Для прослушивания речевых комментариев необходимо иметь

комментариев необходимо иметь наушники или колонки, иначе электронный материал

утрачивает смысл.
Если при запуске интерактивных программных файлов появится сообщение

Выход

выбрать «Да».

Внимание!


Слайд 28 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.

Существует

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В. Существует несколько методических подходов к

несколько методических подходов к решению логарифмических уравнений. Особенно популярным

является первый подход, указанный выше.
Автор учебника «Алгебра и начала анализа 10-11» А.Г. Мордкович сравнивает разные подходы к решению:
«... Второй подход заключается в следующем: не находят ОДЗ, а сразу решают уравнение f (х) = g (x). Затем все найденные корни проверяют непосредственной их подстановкой в исходное уравнение.
Чем плох первый подход? Тем, что иногда решение системы неравенств, определяющей ОДЗ уравнения, бывает весьма затруднительным, отвлекающим от основной работы — от решения уравнения. При этом часто бывает так, что уравнение f (x) = g (x) вообще не имеет корней, так что вся работа по опережающему отысканию ОДЗ оказывается пустой тратой времени.
Бывает и так, что указанное уравнение имеет настолько простые корни, что их проверка подстановкой в исходное уравнение осуществляется легко и быстро. В таких случаях предпочтительнее второй подход.

Далее


Слайд 29 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.  А чем плох второй

А чем плох второй подход?
Тем,

что мы рискуем "нарваться" на проверку подстановкой "плохих" корней. В этом случае предпочтительнее первый подход.
Хотя второй подход предпочтительнее по идейным соображениям. В принципе сначала нужно решить уравнение, затем сделать проверку. А при первом подходе, еще ничего не сделав для собственно решения уравнения, мы начинаем "подстилать соломку", находить ОДЗ, думая о возможном появлении посторонних корней и о необходимости их отсева.

Мы отдаем предпочтение третьему подходу, который, на наш взгляд, нивелирует недостатки, как первого, так и второго подходов.
План решения уравнения loga f (х) = loga g (x) заключается в следующем:
решаем уравнение f (х) = g (x); если уравнение имеет корни, то делаем проверку. Для этого составляем систему неравенств:


но не решаем ее, а проверяем найденные корни уравнения подстановкой в неравенства системы (что значительно проще).
Но, вообще говоря, тактика решения логарифмического уравнения может быть достаточно гибкой: если ОДЗ можно найти без труда, выбирайте первый подход; если с ОДЗ много возни, то выбирайте третий подход (или второй — в случае очень простых корней).»

Далее


Слайд 30 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.  Еще раз о третьем


Еще раз о третьем подходе к решению логарифмических уравнений
(«Готовимся

к ЕГЭ» В.Н. Студенецкая)

Слайд 31 Гимназия № 8, г. Сочи
Чернобабова К.В.

Гимназия № 8, г. СочиЧернобабова К.В.


НЕПЕР Джон (1550-1617), шотландский математик, изобретатель логарифмов.
Потомок старинного воинственного шотландского рода. Изучал логику, теологию, право, физику, математику, этику. Увлекался алхимией и астрологией. Изобрел несколько полезных сельскохозяйственных орудий. В 1590-х годах пришел к идее логарифмических вычислений и составил первые таблицы логарифмов, однако свой знаменитый труд "Описание удивительных таблиц логарифмов" опубликовал лишь в 1614 году. В конце 1620-х годов была изобретена логарифмическая линейка, счетный инструмент, использующий таблицы Непера для упрощения вычислений. С помощью логарифмической линейки операции над числами заменяются операциями над логарифмами этих чисел.
www.km.ru


  • Имя файла: logarifmicheskie-uravneniya-11-klass.pptx
  • Количество просмотров: 121
  • Количество скачиваний: 0