Презентация на тему Логические блоки Дьенеша - презентация презентация по математике

фигур, которые различаются четырьмя свойства:
формой (круги, треугольники, квадраты,

прямоугольники),

цветом (красные, синие, желтые)

размером (большие и маленькие фигуры)

толщиной ( толстые и тонкие фигуры).

выполнять логические операции,
строить высказывания с союзами «и», «или»,

с частицей «не» и др.

решать логические задачи на разбиение по свойствам.

разнообразные свойства, называть их,
адекватно обозначать словом фигуру, а

также её отсутствие,
абстрагировать и удерживать в памяти одно, одновременно два или три свойства,
обобщать блоки по одному, двум или трем свойствам с учетом наличия или отсутствия каждого.

развитие умений выявлять и абстрагировать свойства .
(Найди все

фигуры как эта по цвету (форме, размеру, толщине); угости мишку красной «конфетой», большой, толстой, квадратной) и т.д.
на развитие умений сравнивать предметы по их свойствам.
(Найди не такую как эта фигура по цвету (форме, размеру, толщине); составляем пары (мама и малыш) большой фигуре ищем маленькую деталь, красной фигуре – красную деталь).

домики», «На свою веточку», «Что лишнее?»)
на развитие способностей

к логическим действиям и операциям.
(«Игра с одним обручем», «С двумя обручами», «Где спрятался мышонок»

Второй этап. В процессе различных действий с блоками

выявляем

умеют ли абстрагировать одно свойство (цвет, форму, размер),
овладевают ли умениями сравнивать, классифицировать, анализировать и т.д. по двум свойствам,
по трем свойствам
добавление четвертого свойства - толщина.

3 этап. Вводим условные обозначения

свойств блоков

Цвет обозначается пятном.
Величина – силуэт домика (большой, маленький)
Форма – контур фигур (круглый, квадратный, прямоугольный, треугольный)
Толщина - условное изображение человеческой фигуры (толстый, тонкий)

синий, не круглый, не толстый и т.д.

стремление узнать новое.
Избегать отрицательных оценок результатов деятельности ребенка.
Сравнивать результаты

ребенка только с его же собственными достижениями.

Золтана Дьенеша.
Детям более старшего возраста для решения задач посложнее

недостаточно одного набора.
Не совсем корректно понятие «толщина», из-за чего сложно бывает объяснить ребенку, например, почему квадрат — плоский.
В России не всегда легко найти альбомы для занятий по системе Дьенеша.