Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мультимедийная разработка урока математики по системе Д.Б.Эльконина - В.В. Давыдова. Тема: решение задач с помощью схем. методическая разработка по математике (3 класс) по теме

Урок математики в 3 классе по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.Тема урока: Решение задач с помощью схем.Цель: освоение обучающимися способа моделирования отношений (схема), представленных в условии задачи.Урок №1.Задача учителя: создать ситуацию необходимости введения
Смолина Людмила Анфилофьевнаучитель начальных классовгород Нефтеюганск, 2012 годМуниципальное бюджетное образовательное учреждение «Начальная Урок математики в 3 классе по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – Формы: фронтальная, парная, самостоятельная.Методы: практический, проблемный, частично – поисковый, словесный.Конечный результат: обучающийся 1 этап - Организационный момент. (1 минута) Цель: создание положительного эмоционального настроя. 3 этап - Постановка задачи.(10 минут)Цель: создание ситуации « разрыва», позволяющей определить легко выполнитьзатрудняюсьтрудно выполнить 4 этап - Решение поставленной задачи. (20 минут)Цель: создание ситуации «открытия» способа 233318101 5 этап - Рефлексия (3 минуты)Цель: – выделение и осознание обучающимся того, 6 этап – Домашнее задание (1 минута)Я предлагаю вам по заготовленной схеме Составить задачу по схеме и представить её на следующем уроке математики.
Слайды презентации

Слайд 2 Урок математики в 3 классе по системе развивающего

Урок математики в 3 классе по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина

обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

Тема урока: Решение задач

с помощью схем.

Цель: освоение обучающимися способа моделирования отношений (схема), представленных в условии задачи.

Урок №1.
Задача учителя: создать ситуацию необходимости введения новой модели – схемы, как одной из форм записи условия задач с большим количеством отношений и объектов.

Задача обучающегося: осознать необходимость введения новой модели (схемы) для записи условия задачи, принять новый вид схемы.

Слайд 3
Формы: фронтальная, парная, самостоятельная.

Методы: практический, проблемный, частично –

Формы: фронтальная, парная, самостоятельная.Методы: практический, проблемный, частично – поисковый, словесный.Конечный результат:

поисковый, словесный.

Конечный результат: обучающийся умеет строить схему к задаче,

включающей несколько отношений.

Тип урока: постановка учебной задачи.

Оборудование:
карточки для парной работы, для домашнего задания.
ТСО – компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.



Слайд 4 1 этап - Организационный момент. (1 минута)
Цель:

1 этап - Организационный момент. (1 минута) Цель: создание положительного эмоционального

создание положительного эмоционального настроя.
2 этап - Создание ситуации

успеха.(5 минут)
Цель: актуализация опорных знаний.
Метод обучения: практический.
Форма работы: самостоятельная.










Слайд 6 3 этап - Постановка задачи.(10 минут)
Цель: создание ситуации

3 этап - Постановка задачи.(10 минут)Цель: создание ситуации « разрыва», позволяющей

« разрыва», позволяющей определить границу знания и незнания.
Метод обучения:

проблемный.
Форма работы : парная.
Формируемые умения: умение определять границы знания – незнания, умение организовывать сотрудничество.

Слайд 7 легко выполнить
затрудняюсь
трудно выполнить

легко выполнитьзатрудняюсьтрудно выполнить

Слайд 9 4 этап - Решение поставленной задачи. (20 минут)
Цель:

4 этап - Решение поставленной задачи. (20 минут)Цель: создание ситуации «открытия»

создание ситуации «открытия» способа моделирования условия задачи с большим

количеством отношений и объектов.
Метод обучения: частично – поисковый.
Форма работы: фронтальная.
Формируемые умения: моделирование; умение выдвигать гипотезы и их обосновывать.

Слайд 12 23
33
18
101

233318101

Слайд 14 5 этап - Рефлексия (3 минуты)


Цель: – выделение

5 этап - Рефлексия (3 минуты)Цель: – выделение и осознание обучающимся

и осознание обучающимся того, что усвоено на уроке.
Метод

обучения: словесный.
Форма работы: фронтальная.
Формируемые умения: способность характеризовать новые знания по предмету.

умею составлять схему

затрудняюсь

не умею


Слайд 15 6 этап – Домашнее задание (1 минута)
Я предлагаю

6 этап – Домашнее задание (1 минута)Я предлагаю вам по заготовленной

вам по заготовленной схеме составить задачу и представить её

на следующем уроке математики. Схему вы получите на карточке.

  • Имя файла: multimediynaya-razrabotka-uroka-matematiki-po-sisteme-dbelkonina-vv-davydova-tema-reshenie-zadach-s-pomoshchyu-shem-metodicheskaya-razrabotka-po-matematike-3-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 64
  • Количество скачиваний: 1