Презентация на тему ФЭМП посредством дидактических игр и пособий презентация по математике

о множестве: умение формировать множества по заданным основаниям, видеть

составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками.
Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета.
Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1.
Учить называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

Игры на количество и счет

«Назови соседей»
«Исправь ошибку»
«Путаница»
«Убираем цифру»
«Кто первый назовет?»
«Считай – не ошибись»
«Которой игрушки не стало?»

количество и счет

высота, ширина), используя слова: шире – уже, длиннее -

короче, выше - ниже, больше – меньше.
устанавливать соотношение целого и части, размера частей; находить части целого и целое по известным частям.
Учить путем наложения и на «глаз» сравнивать контрастные предметы.
Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать предметы по величине.

«Больше - меньше»
«Большой - маленький»
«Мой размер»
«Разложи по размеру»
«Чудесный мешочек»

Игры на величину

слева, справа, вверху, внизу, далеко, близко.
Научить детей ориентироваться в

специально созданных пространственных ситуациях и определять свое место по заданному условию.
Упражнять детей в овладении умением определять словом положение того или иного предмета по отношению к другому.
Учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, страница тетради, книги); располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение (, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между, рядом и др.).

«Найди похожую»
«Мастерская ковров»
«Отгадай, кто где стоит?»
«Расскажи про свой узор»
«Найди игрушку»
«Путешествие по комнате»

Игры на ориентировку в пространстве

представлениями: вчера, сегодня, завтра.
Научить детей ориентироваться во временах года,

днях недели, времени суток.
Научить определять и называть временные понятия.

Игры – путешествия во времени
«Живая неделя»
«Наш день»
«Когда это бывает?»

изображать, располагать на плоскости, упорядочивать по размерам, классифицировать, группировать

по цвету, форме, размерам.
Конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению их характерных свойств; составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу.
Анализировать форму предметов в целом и отдельных их частей; воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам, по описанию, представлению.
«Какие бывают фигуры?»
«Геометрическая мозаика»
«Продолжи узор»
«Найди свой домик»
«Найди предмет такой же формы»

Игры с геометрическими фигурами

доступные способы познания (сравнение, измерение, классификация и др.
Учить детей

обобщать предметы по признакам и находить отличия между предметами.
Учить детей выполнять действия по заданию, алгоритму.
« Сложи узор»
  «Блоки Дьенеша»
«Палочки Кюизинера»
«Танграм»
«Колумбово яйцо»
«Дары Фребеля»
«Волшебный круг»