Презентация на тему к уроку математики 3 класс. Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное. презентация к уроку по математике (3 класс)

все посмотрели.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок

торопит нас –
Математика сейчас!

Игра «Баскетбол»
800
14
100*8
80*10
700:50
280:20
420:3
140:10
400*2

и 6. (…)
Какое число умножили на 12 и получили

48? (…)
Найдите произведение чисел 23 и 4. (…)
На сколько разделили число 88 и получили 44? (…)
Уменьшаемое 64, разность 2. Чему равно вычитаемое? (…)
Делимое 64, частное 2. Чему равен делитель? (…)
Найдите второй множитель, если первый множитель 23, а произведение 69. (…)
Запишите число, в котором 6 сотен 5 десятков 4 единицы. (…)
Запишите число, предшествующее числу 600. (…)
Какое число в 6 раз больше, чем 8? (…)

с алгоритмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
 

«Учиться» - выполнять письменное умножение , используя алгоритм.

действий, которую нельзя нарушать.

2. Умножаю единицы…
3. Умножаю десятки…

4. Умножаю сотни…
5. Читаю ответ.

Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.

нет»
1.Рязряд десятков записывается под разрядом сотен? (нет)
2. Обязательно

ли в алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное умножать сотни? (да)
3. Разряд десятков записывается под разрядом десятков? (да)
4.Является ли вторым пунктом в алгоритме письменного умножения трёхзначного числа на однозначное «Умножаю единицы»? (да)
5.Можно ли переставлять пункты алгоритма местами? (нет)
6. Разряд сотен записывается под разрядом сотен? (да)

Рефлексия
Я сегодня узнал(а)…
На уроке мне удалось…
У меня вызвало

затруднение…
Моё настроение после урока…

89)
Рабочая тетрадь: №20 (стр. 65)