Презентация на тему УДЕ при обучении математики. презентация к уроку по математике по теме

пед. наук,
лауреат премии Президента РФ в области образования
Пюрвя Мучкаевич

Эрдниев

«Центральное место в эффективном логическом мышлении
человека занимает ЗАКОН ОБРАТНОЙ СВЯЗИ.»

«Противопоставление облегчает и ускоряет наше здоровое мышление» И.П.Павлов
«Одновременность сама по себе обеспечивает интеллектуальное единство» Шеррингтон

Технология математического образования
укрупнение дидактических единиц- УДЕ.

комбинации суждений(интериоризация, т.е. символическая информация переходит произносимую и наоборот)
-преемственность

со средней школой;
-достижение в мыслительных операциях целостности знаний, взаимосвязи «частного и целого»; прочность знаний;
-экономия времени увеличение времени;

умения применять ранее полученные знания в новых условиях;

-Развитие и

поддержка мотивации при изучении математики;

-Развитие математической речи;

родственных понятий ;

Обобщенная и ускоренная подача учебной информации;

понятий и операций
«четверки примеров»-составляют замкнутый цикл в рассуждениях

10+4=14

применяю переместительное свойство сложения 4+10+14
Составляю обратный пример(обратное действие сложению –вычитание)
14-10=4 и 14-4=10

Происходит одновременное изучение сложения и вычитания,
осознания значения действий,
Осознание различия понятий знаков «+-» и действий сложение и вычитание;
понимание и осознание переместительного свойства сложения.
Составление «четверок примеров» начинаю с первых уроков, когда еще
не изучаем цифры .
Дети выполняют практически:
Берем добавим (пишу на доске знак «+») ,
то что получится?(пишу знак =) и составляем цикл

+ = + = 2 3 5 2 3

- = - = 4 3 1 4 1

=

задач.
Одновременное изучение :
части-целое (6 видов задач)
на больше/меньше,

сравнение
в раз больше/меньше,кратное сравнение
ц-к-стоимость
1-к-все
д-ш-площадь т.д.

1/3=5 Ц=? Ц= 5х3=15
1/3=? Ц=15 15:3х1=5
?=5 Ц=15 15:5=3,значит 1/3
2/3=? Ц=15 15:5х2=10

Триада (как единое целое) означает выполнение на одном уроке следующих частей:

составление новой задачи (2в)
обращение данных
готовая задача

ТРИАДА

7 4

-4 3=10

2+ =

2 =5

: 4 х 5 = 50

: х 5=50


: х =50