Презентация на тему урока математики по теме Римские цифры презентация урока для интерактивной доски по математике (4 класс)

способности к самостоятельному планированию и организации работы
- навыки коррекции

собственной деятельности через применение информационных технологий;
- умение обобщать, абстрагировать и конкретизировать знания при изучении нового материала
- навыки частично-поисковой (исследовательской) деятельности,
 Воспитательные:
воспитывать:
- познавательный интерес к математике;
- информационную культуру и культуру общения;
- самостоятельность, способность к коллективной работе.

Цели урока:

задания на компьютере,
ОЭР.

Оборудование:
I
II

III
IV
V

VI
VII
VIII
IX
X

урока.

1этап. Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности,

актуализация опорных знаний и умений.

всегда в школе называется. Она поможет воспитать такую точность мысли, Чтоб

в нашей жизни все познать, измерить и исчислить!

далёкий предок научился определять «один» и «много».

числа мы знаем, мы их часто используем при составлении

условия задачи.
Это числа - I, I I, I I I.
Внимательно посмотрите на свою руку.
Там прячется цифра V.

II этап. Усвоение новых знаний и способов действий

От пяти отнимали один и ставили перед цифрой пять.
Кто

попробует записать цифру 4?
5 – 1 = 4

V

V

I

I

-

=

Анимация по щелчку

действии – сложении, приписывании палочек справа. Запишите эти цифры.

V

V

V

V

V

V

=

=

=

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

+

+

+

Анимация по щелчку

цифру «девять».
V
V
I
Анимация по щелчку

1
II 2
III 3
IV 4
V 5
VI 6
VII 7
VIII 8
IX 9
X 10

а)№1 с.46. Разместите цифры на циферблате часов по

порядку.

III этап. Первичная проверка понимания.

XI

X

IX

VIII

VII

V

VI

IV

III

II

I

XII

●

Используется функция перетаскивания объектов на интердоске

чисел. Проверка осуществляется коллективно с проговариванием.
III *

V IX * VIII XII * VII
VI * IV XI * IX IV * IX

Задание выполняется на интерактивной доске с вписыванием нужного знака

мы считать.
1 - подняться, потянуться,
2 - нагнуться, разогнуться,
3 –

в ладони три хлопка,
головою три кивка.
На 4 – руки шире,
5, 6 - тихо сесть.

учебника.
№7 на с.47 – выполняет ученик у интердоски с

комментированием.
Необходимо расположить числа L, C, D, X в порядке увеличения,
а числа CX, LX, LXX в порядке уменьшения.

Работа с учебником.

V этап. Закрепление знаний и способов действий.

по порядку с тринадцатого по двадцать шестой тома из

собраний сочинений Л.Н.Толстого. Некоторые из них выдали читателям. Назови номера выданных книг

Устная работа.

взяла в библиотеке XXXII том сочинений Л.Н.Толстого. Москве больше чем

DCCCL лет. Российскому флоту больше чем CCC лет.

с.46 с последующей проверкой по кроссворду

1. III +

I = 3. IV – II = 5. XII – III =

2. IX + II = 4. IV + III = 6. III + III =

Самостоятельная работа на компьютерах

Переход к кроссворду по гиперссылке

из палочек равенствах с римскими цифрами допущены ошибки. Как

надо переложить по одной палочке в каждом равенстве, чтобы исправить ошибку? Запиши верные равенства. Ученики выполняют самостоятельно с последующей самопроверкой.
VI + I = V X + III = XI
IX – I = X VI - IV = IX

Правильная запись выполняется учениками на интердоске

установлены клетки с гусями, которые славились особой чуткостью и

первыми предупреждали об опасности. Сначала ночью загоготал I гусь, его поддержали ещё III гуся, затем тревожно отозвались VII гусей. Сколько гусей спасли Рим от неприятеля?

время за учебниками прибежали ещё V учеников. VI посетителей

ушло, в читальный зал пришли III человека.
Сколько всего человек побывало в библиотеке?

Решить задачу

плодотворную встречу. Вы сегодня очень хорошо поработали. Молодцы!
Надеемся на

дальнейшее сотрудничество.