Слайд 2
Бори́с Па́влович Ники́тин (21 января 1916—1999) — один
из основоположников методики раннего развития, педагогики сотрудничества.
Это был человек
слова и дела, отец семерых детей, дед 17 внуков, автор многих книг, ставших настольными для более 15 миллионов семей во многих странах.
Нет тайны рождения,
Есть тайна развития.
Б.П.Никитин
Слайд 3
Игрушки, игры - одно из самых сильных воспитательных
средств в руках общества. Игру принято называть основным видом
деятельности ребенка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Вы думаете, что вы просто покупаете игрушку? Нет, вы проектируете при этом человеческую личность!
Б.П.Никитин
Слайд 4
Что такое игры Никитина?
-Это творческие развивающие игры для
детей, такие как:
Кубики для всех (Чудо куб)
Уникуб
Сложи узор
Дроби
Сложи квадрат
Рамки
и вкладыши Монтессори
Слайд 5
Характерные особенности игр Никитина
1) Каждая игра Никитина представляет
собой набор задач, которые ребенок решает с помощью кубиков,
кирпичиков, квадратов из дерева или пластика, деталей констуктора-механика и т.д.
Слайд 6
Характерные особенности игр Никитина
2) Задачи даются ребенку в
различной форме: в виде модели, плоского рисунка, рисунка в
изометрии, чертежа, письменной или устной инструкции и т.п., и таким образом знакомят его с разными способами передачи информации.
3) Задачи расположены примерно в порядке возрастания сложности, т.е. в них использован принцип народных игр: от простого к сложному.
Слайд 7
Характерные особенности игр Никитина
4) Задачи имеют очень широкий
диапазон трудностей: от доступных иногда 2-3-летнему малышу до непосильных
среднему взрослому. Поэтому игры Никитина могут возбуждать интерес в течение многих лет (до взрослости).
Слайд 8
Характерные особенности игр Никитина
5) Постепенное возрастание трудности задач
в играх Никитина позволяет ребенку идти вперед и совершенствоваться
самостоятельно, т.е. развивать свои творческие способности.
Слайд 9
Характерные особенности игр Никитина
6) Решение задачи предстает
перед ребенком не в абстрактной форме ответа математической задачи,
а в виде рисунка, узора или сооружения из кубиков, кирпичиков, деталей конструктора, т.е. в виде видимых и осязаемых вещей. Это позволяет сопоставлять наглядно "задание" с "решением" и самому проверять точность выполнения задания.
Слайд 10
7) Большинство творческих развивающих игр Никитина не исчерпывается
предлагаемыми заданиями, а позволяет детям и родителям составлять новые
варианты заданий и даже придумывать новые развивающие игры, т.е. заниматься творческой деятельностью более высокого порядка.
8) Игры Никитина позволяют каждому подняться до "потолка" своих возможностей, где развитие идет наиболее успешно.
Слайд 11
Главная особенность игр Никитина
Удалось объединить один из основных
принципов обучения "от простого к сложному" с очень важным
принципом творческой деятельности - "самостоятельно по способностям". Этот союз позволил разрешить в игре сразу несколько проблем, связанных с развитием творческих способностей:
Слайд 12
Развитие творческих способностей и логического мышления
1) игры Никитина
могут стимулировать развитие творческих способностей с самого раннего возраста.
2)
задания-ступеньки игр Никитина всегда создают условия, опережающие развитие способностей.
3) ребенок развивается наиболее успешно, если он каждый раз самостоятельно пытается решить максимально сложные для него задачи,
Слайд 13
4) игры Никитина могут быть очень разнообразны по
своему содержанию и, кроме того, как и любые игры,
они не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества.
5) играя в игры Никитина со своими детьми, мамы и папы незаметно для себя приобретают очень важное умение - сдерживаться, не мешать малышу самому размышлять и принимать решения, не делать за него то, что он может и должен сделать сам.
Слайд 14
Жизнь Бориса Павловича, отданная детям, навсегда останется ярчайшим
примером беззаветного и самоотверженного служения высшим идеям гуманизма, делу
развития, воспитания и обучения подрастающих поколений - будущего России.
