Презентация на тему Приключение Кубика -методическое обеспечение НОД с использование ИКТ презентация к уроку по математике (средняя группа)

детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление

сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира ( форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, и т.д.) о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира:

форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени.

и счет:
Формировать представления детей о множестве;
Учить детей считать до

5;
Формировать правильное представление о порядковом счете, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными;
Формировать представления о равенстве и неравенстве групп на основе счета

ширине, высоте) и толщине путем непосредственного наложения или приложения

их др.к др.;
Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длиннее и шире);
Устанавливать размерные отношения между 3-5 предметами разной ширины (длины, высоты, толщины);

треугольнике, а также шаре и кубе.
Учить выделять особые признаки

фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализатора (наличие или отсутствие углов, устойчивость, подвижность и т.д.);
Знакомить детей с прямоугольником и учить сравнивать его с кругом, квадратом и треугольником. Учить различать и называть его элементы: стороны и углы;
Формировать представления о размерах геометрических фигур;
Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами: тарелка – круг, платок – квадрат и т.д.

себя, двигаться в заданном направлении (вперед – назад, направо

– налево, вверх – вниз);
Обозначать словами положения предметов по отношению к себе (передо мной стол, справа от меня стул)
Познакомить с пространственными отношениями: далеко – близко.

их характерных особенностях, последовательности (утро – день – вечер

– ночь)
Дать представление о значении слов: «вчера», «сегодня», «завтра»

группы предметов методом приложения. Закреплять навык классифицировать геометрические фигуры

по форме и цвету.
2) Развивать ориентировку в пространстве и на листе бумаги.
3) Воспитывать культуру поведения и партнёрские отношения.
Материал:
1) демонстрационный – овал, круг, квадрат, прямо-угольник, треугольник, муляжи фруктов и овощей, книга, мяч, деревянные кубики.
2) раздаточный – числовые линейки, наборы геометрических фигур на каждого ребенка.

еще на букву О.
По дороге катится
И в ромашке прячется.
Нрав

его совсем не крут.
Догадались? Это - (круг)


 


Из него мы строим дом.
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
В час досуга веселимся.
Ему каждый в доме рад.
Кто же он? Наш друг - (квадрат)




На фигуру посмотри И в альбоме начерти  Три угла. Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый… (треугольник).

(желтые, синие, зелёные) фигуры.
Вопрос 2: Назовите сколько у вас

треугольников (квадратов, прямоугольников).
Вопрос 3: Какого цвета и какого размера треугольники (квадраты, круги). А как вы смогли узнать размер фигур (ответ: путем приложения друг на друга)
Вопрос 4: Назовите фигуры без углов.
Вопрос 5: Назовите фигуры у которых есть углы.

на верхнюю линеечку фигуры, которые не имеют углов, а

на нижнюю те фигуры у которых есть углы.
2) положить на верхнюю линеечку любые большие фигуры, а на нижнюю любые маленькие фигуры и назовите их.

овощи, кубики, мячики, тарелка.
1 вариант
Воспитатель описывает предмет (форму,

цвет, что из него делают или что делают им и т.д.), а дети отгадывают и называют его. Например: круглый, красный, растет на грядке, из него делают салат – помидор.
2 вариант
Предоставить возможность детям, не вынимая руки из мешочка постараться описать попавшийся предмета.

дверцу к домику мышки.