- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проект проект по математике по теме
Содержание
- 2. :Актуальность:-от того, насколько будет развита мыслительная деятельность
- 3. Проблема:развитие самостоятельности мышления, воспитание личности, способной к творческому мышлению и инициативе.Объект исследования:обучающиеся 3 класса
- 4. Гипотеза:Умение решать задачи способствует формированию интереса к
- 5. Цель:изучить влияние работы над задачей на развитие мыслительной деятельности младших школьников
- 6. Задачи:-проанализировать информацию по теме исследования;-доказать, что работа
- 7. Методы:-метод обработки информации;-экспериментальный метод.Источники информации:-литературы по методики обучения математики;-результаты диагностических методик.Способы обработки информации:-анализ, сопоставление, обобщение, вывод.
- 8. План Первый этап:-выбор темы, уточнение цели, задач;-выдвижение
- 9. Второй этап:-повторная диагностика;-анализ и сопоставление полученных
- 10. Необходимо сформировать у детей комплекс умений:а) слушать
- 12. Методические приемы:-решение задач с лишними, недостающими, буквенными,
- 13. ЗадачаРыбак поймал 10 рыб: из них 3
- 14. Памятка решения задач: 1. Читаю внимательно задачу.
- 15. Уровень интереса к предмету в начале учебного года
- 16. Уровень интереса к предмету в концеучебного года
- 17. Сравнительный анализ уровня интереса к предмету
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
:Актуальность:-от того, насколько будет развита мыслительная деятельность у младших школьников, зависит успешность их дальнейшего обучения в математике.
Слайд 3
Проблема:
развитие самостоятельности
мышления, воспитание личности, способной к творческому
мышлению
и инициативе.
Объект исследования:
обучающиеся 3 класса
Слайд 4
Гипотеза:
Умение решать задачи способствует формированию интереса к предмету,
развивает мышление, речь, интеллект, волевых качеств, инициативу и творчества
Слайд 5
Цель:
изучить влияние работы над
задачей на развитие
мыслительной
деятельности
младших школьников
Слайд 6
Задачи:
-проанализировать информацию по теме исследования;
-доказать, что работа над
задачей способствует развитию самостоятельности мышления;
-показать , что данная деятельность
способствует формированию интереса к предмету, развивает мышление, речь интеллект, волевые качества, инициативу и творчества
Слайд 7
Методы:
-метод обработки информации;
-экспериментальный метод.
Источники информации:
-литературы по методики обучения
математики;
-результаты диагностических методик.
Способы обработки информации:
-анализ, сопоставление,
обобщение, вывод.
Слайд 8
План
Первый этап:
-выбор темы, уточнение цели, задач;
-выдвижение гипотезы;
-выбор
метода исследования;
-проведение диагностики для определения уровня интереса к предмету;
-анализ,
вывод.
Слайд 9
Второй этап:
-повторная диагностика;
-анализ и сопоставление полученных данных;
-обобщение,
вывод. Анализ достижения поставленных целей и задач;
-подготовка к презентации.
Третий этап:-защита проекта.
Слайд 10
Необходимо сформировать у детей комплекс умений:
а) слушать и
понимать тексты различных структур;
б) представлять и моделировать ситуации,
предлагаемые педагогом;в) выбирать действие в соответствии с ситуацией;
г) составлять математическое выражение в соответствии с выбранным действием;
д) выполнять простые вычисления.
Слайд 12
Методические приемы:
-решение задач с лишними, недостающими, буквенными, неопределенными
данными;
-составление задач по условию, по вопросу, по решению;
-преобразование задач;
-решение
задач занимательного характера, нестандартных (логических, компьютерных) повышенной сложности .
Слайд 13
Задача
Рыбак поймал 10 рыб: из них 3 леща,
4 окуня, остальные щуки. Сколько щук поймал рыбак?
Практический способ
о
л
Арифметический
способ: 1) 3+4=7 (р.)-пойманные рыбы2) 10-7=3 (р.)-щуки
Алгебраический способ: Пусть x –пойманные щуки, тогда
количество всех рыб можно записать выражением:
3+4+x-все рыбы
По условию задачи известно, что рыбак поймал всего 10 рыб.
Значит 3+4+x=10
Решив это уравнение, мы ответим на вопрос задачи
Графический способ:
-л- -л- -л- -о- -о- -о- -о- -щ- -щ- -щ-
л
л
л
о
о
о
о
Слайд 14 Памятка решения задач: 1. Читаю внимательно задачу. Отмечаю карандашом
