Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Разработка урока математики по теме Решение задач на нахождение площади прямоугольного треугольника. план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

Содержание

Тема: «Решение задач на нахождение площади прямоугольного треугольника» Тип: урок открытия нового знания
Мультимедийная разработка урока математики класс 3 УМК «Школа Тема: «Решение задач на нахождение площади прямоугольного треугольника» Тип: Используемые технологии: Проблемное обучениеИКТ Игровая технологияПодходы в организации образовательного процесса: Системно-деятельностный Здоровьесберегающий Цель урока:Овладение обучающимися способом нахождения площади прямоугольного треугольника; формирование предметных умений и Этапы урокаII. Мотивация к учебной деятельности. ( 2 мин)IIII. Актуализация знаний. ( Цель этапа:Создать мотивацию к включению в учебную деятельность на уроке посредством побуждения Вопросы для беседы:-Ребята, для чего мы изучаем науку математику? ( Чтобы уметь Найдите значение числовых выражений и отгадайте слово: Результативная карта Результативная карта Цель этапа:Закрепить умение находить известные геометрические величины ( площади прямоугольника и квадрата). -Кто жил в деревнях на Руси? (крестьяне)-Какое основное занятие было у крестьян? План крестьянского двораКартофельное поле Крестьянская избаОвинКолодец Грядка репы15 м 10 м 6 S двора = 15*10=150 (кв м) 6*4 = 24 (кв м)2*2 Формулы нахождения площади:S пр. = a * bS кв. = a *a Результативная карта S двора = 15*10=150 (кв м) S=?6*4 = 24 (кв м)S=?2*2 Цели этапа:Зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность знаний для нахождения площади прямоугольного треугольника; проговаривание - Почему возникли затруднения? ( Не знаем, как вычисляется площадь прямоугольного треугольника).- Цель этапа:организовать практическую работу с целью поиска путей решения учебной задачи; зафиксировать -У вас на партах уменьшенная, выраженная в сантиметрах, копия картофельного поля. Способ №1 (достраивание до прямоугольника)1) S пр.= 15•10=150 (кв м)2) S Способ №2 S пр.тр.= 15•10:2=75 (кв. м)S пр. тр. = a•b :2 a b Способы нахождения площади прямоугольного треугольника:S пр. тр.=S▄:2S пр. тр. = a • b : 2 Цель этапа:Зафиксировать в устной речи и письменно способ нахождения площади прямоугольного треугольника.Выявить - Мы совершили экскурсию по крестьянскому двору, а теперь нас приглашают в Бабий угол в русской избеРаньше кухню в избе заменял бабий угол – План крестьянской избы (вид сверху)ПечьБабий уголСтолСкамьяКрасный угол40 см 30 см 4 м Найдите площадь полочки для посуды, расположенной в бабьем углу, у которой План крестьянской избы (вид сверху) 4 * 2 : 2 = Вычислите площадь печи со сторонами прямого угла 4м и 2 м. Красный угол в русской избе Ребята, у хозяйки дома сломалась деревянная подставка из красного угла. Изготовьте в Результативная карта ФизминуткаТри вершины тут видны, Три угла, три стороны, - Ну, пожалуй, и ФизминуткаЧетыре угла, как квадрат я имею, Но только квадратом назваться не смею, Цель этапа:Проверить умение применять новое знание в типовых условиях на основе сопоставления План крестьянского двораКартофельное поле Крестьянская избаОвинКолодец Грядка репы15 м 10 м 6 S двора = 15*10=150 (кв м) 15*10:2=75 (м кв)6*4 = 24 Цель этапа:Зафиксировать достижение поставленных целей:формы - эвристическая беседа Продолжите фразу: 1. Я знаю, что … 2. Я понял (а), Цель этапа:Оценить собственную деятельность на уроке. формы – самооценка и самоконтроль Результативная карта Оцените работу на уроке: Цель этапа:формирование навыков и умений самостоятельной деятельности. формы- индивидуальная работаметод - практическая работа Домашняя работаИзготовьте из картона поднос, имеющий форму прямоугольного треугольника, вычислить его площадь.
Слайды презентации

Слайд 2 Тема: «Решение задач на нахождение площади прямоугольного треугольника» Тип: урок

Тема: «Решение задач на нахождение площади прямоугольного треугольника» Тип: урок открытия нового знания

открытия нового знания

Слайд 3
Используемые технологии:
Проблемное обучение
ИКТ
Игровая технология

Подходы в организации

Используемые технологии: Проблемное обучениеИКТ Игровая технологияПодходы в организации образовательного процесса: Системно-деятельностный Здоровьесберегающий

образовательного процесса:
Системно-деятельностный
Здоровьесберегающий

Слайд 4 Цель урока:
Овладение обучающимися способом нахождения площади прямоугольного треугольника;

Цель урока:Овладение обучающимися способом нахождения площади прямоугольного треугольника; формирование предметных умений

формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения

учебных и практических задач;
Развитие образного и логического мышления, развитие наблюдательности, математической зоркости, умения доказывать, решать учебную задачу творчески.
Воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Слайд 5 Этапы урока
II. Мотивация к учебной деятельности. ( 2

Этапы урокаII. Мотивация к учебной деятельности. ( 2 мин)IIII. Актуализация знаний.

мин)
IIII. Актуализация знаний. ( 4 мин)
IIIIII. Постановка учебной задачи.

( 3 мин)
IV Построение проекта выхода из затруднения. ( 12 мин)
VV. Первичное закрепление с проговариванием ( 9 мин.)
VIVI. Физминутка (2 мин.)
VII.VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
(4 мин.)
VIII.VIII. РефлекVIII. РефлекcVIII. Рефлекcия учебной деятельности (2 мин)
IX.IX. Самооценка (1 мин)
Х. Домашнее задание. (1мин)



Слайд 6 Цель этапа:
Создать мотивацию к включению в учебную деятельность

Цель этапа:Создать мотивацию к включению в учебную деятельность на уроке посредством

на уроке посредством побуждения интереса детей к теме урока.




формы-

фронтальная, индивидуальная работа,
метод – словесный, наглядно – образный


Слайд 7 Вопросы для беседы:
-Ребята, для чего мы изучаем науку

Вопросы для беседы:-Ребята, для чего мы изучаем науку математику? ( Чтобы

математику?
( Чтобы уметь считать, решать задачи).
-Почему в

наш современный компьютерный век необходимо уметь считать, решать задачи, ведь для этого сегодня существуют компьютерные программы, калькуляторы? ( Не всегда под рукой может оказаться компьютер или калькулятор).
-Когда возникла необходимость математических навыков? (Ещё в древние времена).

Слайд 8 Найдите значение числовых выражений и отгадайте слово:

Найдите значение числовых выражений и отгадайте слово:

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11 Результативная карта





Результативная карта

Слайд 12 Результативная карта




Результативная карта

Слайд 13 Цель этапа:
Закрепить умение находить известные геометрические величины (

Цель этапа:Закрепить умение находить известные геометрические величины ( площади прямоугольника и

площади прямоугольника и квадрата).



формы- фронтальная, парная

работа
метод – словесный, наглядно – образный

Слайд 14
-Кто жил в деревнях на Руси? (крестьяне)
-Какое основное

-Кто жил в деревнях на Руси? (крестьяне)-Какое основное занятие было у

занятие было у крестьян? ( сельское хозяйство)
-Что вы видите

на территории крестьянского двор? (ответы детей: сарай, колодец, амбар, овин и др.)
- Как вы думаете, для чего использовали землю, не занятую постройками? (Для посадки овощей и фруктов).
- Почему? (Огород являлся главным кормильцем крестьян).


Слайд 15 План крестьянского двора



Картофельное поле


Крестьянская
изба
Овин
Колодец


Грядка репы
15

План крестьянского двораКартофельное поле Крестьянская избаОвинКолодец Грядка репы15 м 10 м

м
10 м
6 м
4 м
3 м


2 м

2 м

4 м

3 м

Слайд 16 S двора = 15*10=150 (кв м)






6*4 = 24

S двора = 15*10=150 (кв м) 6*4 = 24 (кв

(кв м)

2*2 =4
(кв м)

3*2=6 (кв м)

Слайд 17 Формулы нахождения площади:

S пр. = a * b
S

Формулы нахождения площади:S пр. = a * bS кв. = a *a

кв. = a *a

Слайд 18 Результативная карта



Результативная карта

Слайд 19 S двора = 15*10=150 (кв м)



S=?


6*4 = 24

S двора = 15*10=150 (кв м) S=?6*4 = 24 (кв

(кв м)
S=?
2*2 =4
(кв м)

3*2=6 (кв м)

Слайд 20 Цели этапа:
Зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность знаний для нахождения

Цели этапа:Зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность знаний для нахождения площади прямоугольного треугольника;

площади прямоугольного треугольника;
проговаривание учебной задачи.


формы- фронтальная работа
метод –

проблемная ситуация

Слайд 21
- Почему возникли затруднения? ( Не знаем, как

- Почему возникли затруднения? ( Не знаем, как вычисляется площадь прямоугольного

вычисляется площадь прямоугольного треугольника).
- Чего мы ещё не знаем?

( Способ вычисления площади прямоугольного треугольника).
- Значит, какая учебная задача стоит перед вами? Сформулируйте её. (Найти способ нахождения площади прямоугольного треугольника).


Слайд 22 Цель этапа:
организовать практическую работу с целью поиска путей

Цель этапа:организовать практическую работу с целью поиска путей решения учебной задачи;

решения учебной задачи;
зафиксировать новые знания в виде формулы.





формы- групповая работа
методы - проблемная ситуация, диалог

Слайд 23
-У вас на партах уменьшенная, выраженная в сантиметрах,

-У вас на партах уменьшенная, выраженная в сантиметрах, копия картофельного поля.

копия картофельного поля.
-Найдите площадь

этого поля ( работа в группах).


S=?


15 м

10м

Слайд 24 Способ №1 (достраивание до прямоугольника)
1) S пр.= 15•10=150

Способ №1 (достраивание до прямоугольника)1) S пр.= 15•10=150 (кв м)2) S

(кв м)
2) S пр.тр.=150:2 =75 (кв. м)
S пр. тр.=

S пр.: 2

Слайд 25 Способ №2
S пр.тр.= 15•10:2=75 (кв. м)

S пр.

Способ №2 S пр.тр.= 15•10:2=75 (кв. м)S пр. тр. = a•b :2 a b

тр. = a•b :2
a
b

Слайд 26 Способы нахождения площади прямоугольного треугольника:
S пр. тр.=S▄:2
S пр.

Способы нахождения площади прямоугольного треугольника:S пр. тр.=S▄:2S пр. тр. = a • b : 2

тр. = a • b : 2

Слайд 27 Цель этапа:
Зафиксировать в устной речи и письменно способ

Цель этапа:Зафиксировать в устной речи и письменно способ нахождения площади прямоугольного

нахождения площади прямоугольного треугольника.
Выявить степень усвоения и применимости нового

знания.

формы- фронтальная работа, парная работа
метод – словесный, практический

Слайд 28
- Мы совершили экскурсию по крестьянскому двору, а

- Мы совершили экскурсию по крестьянскому двору, а теперь нас приглашают

теперь нас приглашают в крестьянскую избу.
-Что находилось в крестьянской

избе? (лавки, печь, стол, сундуки и т. д.)
- Как вы думаете, куда пригласят в первую очередь хозяева дома своих гостей? (ответы детей: за стол, на кухню).

Слайд 29

Слайд 30 Бабий угол в русской избе
Раньше кухню в избе

Бабий угол в русской избеРаньше кухню в избе заменял бабий угол

заменял бабий угол – место, где хозяйка готовила еду,

хранила на самодельных полках кухонную утварь и продукты. Около бабьего угла располагался стол, за которым принимали трапезу члены семейства.


Слайд 31 План крестьянской избы (вид сверху)


Печь

Бабий
угол
Стол




Скамья
Красный
угол


40 см

План крестьянской избы (вид сверху)ПечьБабий уголСтолСкамьяКрасный угол40 см 30 см 4


30 см
4 м
2 м
60 см
20

см

70 см

70 см


Слайд 32
Найдите площадь полочки для посуды, расположенной в

Найдите площадь полочки для посуды, расположенной в бабьем углу, у

бабьем углу, у которой стороны прямого угла имеют длину

30 и 40 сантиметров.

Слайд 33 План крестьянской избы (вид сверху)


4 *

План крестьянской избы (вид сверху) 4 * 2 : 2 =

2 : 2 = 4 кв. м

30*40:2=600 кв. см

Стол





Скамья





Слайд 34

Вычислите площадь печи со сторонами прямого угла

Вычислите площадь печи со сторонами прямого угла 4м и 2 м.

4м и 2 м.


Слайд 35 Красный угол в русской избе

Красный угол в русской избе

Слайд 36
Ребята, у хозяйки дома сломалась деревянная подставка из

Ребята, у хозяйки дома сломалась деревянная подставка из красного угла. Изготовьте

красного угла. Изготовьте в парах из картона подставку формы

прямоугольного треугольника, Найдите её площадь, если известно, что расстояние между окнами и углом избы 70 сантиметров.


Слайд 37 Результативная карта



Результативная карта

Слайд 38 Физминутка
Три вершины тут видны, Три угла, три стороны, - Ну,

ФизминуткаТри вершины тут видны, Три угла, три стороны, - Ну, пожалуй,

пожалуй, и довольно! - Что ты видишь?
Если взял бы я

окружность, С двух сторон немного сжал, Отвечайте дети дружно - Получился бы ...



Слайд 39 Физминутка
Четыре угла, как квадрат я имею, Но только квадратом

ФизминуткаЧетыре угла, как квадрат я имею, Но только квадратом назваться не

назваться не смею, И всё же, похож на квадрат, между

прочим, Две длинные стороны и две покороче.
Он давно знаком со мной, Каждый угол в нем - прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад, А зовут его...




Слайд 40 Цель этапа:
Проверить умение применять новое знание в типовых

Цель этапа:Проверить умение применять новое знание в типовых условиях на основе

условиях на основе сопоставления своего решения с эталоном для

самопроверки.
Тренировать способности к самоконтролю и самооценке.

формы- индивидуальная работа
метод – самооценка, самоконтроль

Слайд 41 План крестьянского двора



Картофельное поле


Крестьянская
изба
Овин
Колодец


Грядка репы
15

План крестьянского двораКартофельное поле Крестьянская избаОвинКолодец Грядка репы15 м 10 м

м
10 м
6 м
4 м
3 м


2 м

2 м

4 м

3 м

Слайд 42 S двора = 15*10=150 (кв м)



15*10:2=75 (м кв)


6*4

S двора = 15*10=150 (кв м) 15*10:2=75 (м кв)6*4 =

= 24 ( кв м)
4*3:2=6
(кв м)
2*2 =4
(кв м)

3*2=6

( кв м)


Слайд 43 Цель этапа:
Зафиксировать достижение поставленных целей:




формы - эвристическая беседа

Цель этапа:Зафиксировать достижение поставленных целей:формы - эвристическая беседа

Слайд 44 Продолжите фразу:
1. Я знаю, что … 2.

Продолжите фразу: 1. Я знаю, что … 2. Я понял (а),

Я понял (а), что … 3. Мне понравилось … 4. Было

трудно …
5. Математика помогает…

Слайд 45 Цель этапа:
Оценить собственную деятельность на уроке.





Цель этапа:Оценить собственную деятельность на уроке. формы – самооценка и самоконтроль

формы – самооценка и самоконтроль


Слайд 46 Результативная карта





Результативная карта

Слайд 47 Оцените работу на уроке:

Оцените работу на уроке:

Слайд 48 Цель этапа:


формирование навыков и умений самостоятельной деятельности.




формы-

Цель этапа:формирование навыков и умений самостоятельной деятельности. формы- индивидуальная работаметод - практическая работа

индивидуальная работа
метод - практическая работа

  • Имя файла: razrabotka-uroka-matematiki-po-teme-reshenie-zadach-na-nahozhdenie-ploshchadi-pryamougolnogo-treugolnika-plan-konspekt-uroka-po-matematike-3-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 130
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая pr
Следующая - игра Домашние птицы презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Похожие презентации

Презентация по ФЭМП презентация урока для интерактивной доски по математике (средняя группа) Презентация по ФЭМП презентация урока для интерактивной доски по математике (средняя группа) 134
Учебно-методическое пособие презентация к уроку по математике (средняя группа) Учебно-методическое пособие презентация к уроку по математике (средняя группа) 99
Статья Математика и криптография Статья Математика и криптография 191
Закрепление изученного по теме: Числа от 11 до 20. методическая разработка по математике (1 класс) по теме Закрепление изученного по теме: Числа от 11 до 20. методическая разработка по математике (1 класс) по теме 173
Технологическая карта по математике Решение уравнений 3 класс УМК Школа России план-конспект урока по математике (3 класс) Технологическая карта по математике Решение уравнений 3 класс УМК Школа России план-конспект урока по математике (3 класс) 228
Учебно-методический комплект (конспект урока+презентация) для 2 класса. Школа России. Тема: Проект Оригами план-конспект урока по математике (2 класс) Учебно-методический комплект (конспект урока+презентация) для 2 класса. Школа России. Тема: Проект Оригами план-конспект урока по математике (2 класс) 108
Урок №167 24.04.18 Параллельные прямые Урок №167 24.04.18 Параллельные прямые 123
Внеклассное занятие по математике. Внеклассное занятие по математике. 132
Математика и физика Математика и физика 117
Презентация по математике презентация к уроку по математике (1 класс) Презентация по математике презентация к уроку по математике (1 класс) 95
Презентация к уроку математики на тему Письменная нумерация трёхзначных чисел 3 класс Презентация к уроку математики на тему Письменная нумерация трёхзначных чисел 3 класс 154
Презентация-тренажёр к уроку математики в 4 классе по теме: Порядок выполнения действий презентация к уроку по математике (4 класс) Презентация-тренажёр к уроку математики в 4 классе по теме: Порядок выполнения действий презентация к уроку по математике (4 класс) 212
Сложение натуральных чисел и его свойства Сложение натуральных чисел и его свойства 117
Первые действия с числами Первые действия с числами 106
Презентация к уроку Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями Презентация к уроку Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 119
Вписанные в окружность и описанные около окружности четырехугольники Вписанные в окружность и описанные около окружности четырехугольники 131
Длина окружности и площадь круга Длина окружности и площадь круга 97
ЛИНЕЙНЫЕ АЛГОРИТМЫ ЛИНЕЙНЫЕ АЛГОРИТМЫ 104
Теория вероятностей. Случайные величины Теория вероятностей. Случайные величины 118
Математический диктант №3 Математический диктант №3 146
Окружность и круг Окружность и круг 104
Квадратичная функция, её свойства и график Квадратичная функция, её свойства и график 106
Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. план-конспект урока по математике (2 класс) Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. план-конспект урока по математике (2 класс) 131
Числа от 1 до 10 в картинках занимательные факты по математике Числа от 1 до 10 в картинках занимательные факты по математике 104
Декартовы координаты Декартовы координаты 117
Презентация по математике на тему Деление десятичных дробей Презентация по математике на тему Деление десятичных дробей 98
Основы Логики Основы Логики 188
Презентация к уроку Квадратные уравнения в 8 классе Презентация к уроку Квадратные уравнения в 8 классе 153
Начальные геометрические сведения Начальные геометрические сведения 109
115