Слайд 2
цели и задачи
Цель: Проанализировать
развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических
игр.
Задачи: 1. Изучить психологию мышления детей старшего дошкольного возраста.
2. Рассмотреть дидактическую игру как средство развития логического мышления детей.
3. Исследовать на практике возможности развития логического мышления в процессе дидактической игры.
4. Разработать практические рекомендации для педагогов и родителей.
Слайд 3
Актуальность
Детский
сад – первая и очень ответственная ступень общей системы
образования.
Цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения.
Слайд 5
Логическое мышление и
дидактическая игра
Лучше всего
привычку логично думать прививать ребенку с дошкольного возраста, но не предлагая ему готовый ответ на заданный вопрос, а давая возможность найти решение самому. В этом поможет дидактическая игра.
Слайд 6
Средства развивающие логическое
мышление
Стихотворные тексты на развитие операций обобщения, классификации и конкретизации.
Игры и упражнения на установление причинно-следственных связей в природных и социальных явлениях.
Занятия, игры и упражнение на развитие операций сравнения и установления причинности.
Загадки. Задачи – шутки.
Игры-головоломки.
Игры с счетными палочками.
Разгадывание ребусов.
«Неправильные» сказки.
Слайд 7
Развивающая среда
В
группе создана развивающая среда, выделен специальный стеллаж с наличием
дидактических игр по развитию логического мышления.
Слайд 8
Дидактическая игра
«Время»
Цель:
Учить детей
определять время по механическим и электронным часам, так
же ориентироваться во времени суток. Развивать логическое мышление, усидчивость и внимательность.
Слайд 9
Дидактическая игра
«Цвет и форма»
Цель:
Развитие мышления, внимания, памяти, воображения.
Слайд 10
Дидактическая игра
«Что перепутал художник?»
Цель:
Развитие речи, логики,
внимания
и
сообразительности.
Слайд 11
Дидактическая игра
«веселая логика»
Цель: Развитие мыслительных операций анализа и синтеза
предметов сложной формы.
Ребенку необходимо найти те геометрические фигуры, из которых составлен предмет.
Слайд 12
Лото «занимательная
математика»
Цель: Закрепление знаний цифр и счета.
Слайд 13
развивающая игра
«логика и счет»
Дети самостоятельно могут проверить свои знания в счете до 10, в знании цифр и цвета, соотносить количество предметов с соответствующей цифрой.
Слайд 14
Игра-головоломка «танграм»
Цель: Развитие воображения, конструктивного мышления, сообразительности.
Ребенку надо создать на плоскости силуэты
предметов по образцу или замыслу.
Слайд 15
Палочки Кюизенера
позволяют моделировать числа, свойства, отношения, зависимости
между ними с помощью цвета и длины.
Игра-головоломка
«волшебный
круг»
Игра-головоломка «Волшебный круг» дает возможность создать силуэты человека, животного, рыб, птиц, предметов обихода.
Слайд 16
Игры на объемное моделирование:
Слайд 17
Работа с родителями
Знакомство родителей с содержанием
работы по программе.
Разработка консультаций для родителей по данной
теме.
Привлечение родителей к изготовлению наглядного материала (подбор иллюстраций).
Рекомендации для родителей по использованию литературы.
Слайд 20
заключение
Развитие логического
мышления происходит постепенно. Для одного ребенка больше характерно наглядно-образное
мышление, для другого – наглядно-действенное, а третий с легкостью оперирует понятиями.
Дидактическая игра одна из форм развития логического мышления. В процессе игры разнообразные умственные процессы активизируются и принимают произвольный характер.
Применение дидактических игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способны развитию памяти, мышления, внимания, воображения у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.
